《思维和想象》PPT课件.ppt

第七章 思维与想象,思维的概述 想象的概述 创造性及其培养,思维的概述,一、思维的概念 （一）定义 :人脑对客观事物间接的和概括的反映。 （二）特征 1. 间接性 ：借助“媒介” 2. 概括性 ：一类事物,1.认识功能：超越时间和空间，扩大认识 2.学习功能：理解知识，掌握技能 3.创造功能：发明创造的手段 4.调控功能：调节控制所有活动,三、思维与言语的关系 （一）联系：思维是言语的内容，言语是思维的工具。 （二）区别：思维不是言语，言语也不是思维。 二者并不是同步发展的。,四、思维的种类,（一）按思维方式和性质分,1. 动作思维：动作、3岁前 2. 形象思维：形象、4-7岁 3 .抽象思维：概念、17、18岁 个体发展的顺序：动作形象抽象,皮亚杰认知发展理论,皮亚杰将儿童从婴儿到青春期的认知发展分为四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 一、感知运动阶段（0-2岁） 儿童以感觉、运动认识世界，“客体永存性”概念 二、前运算阶段（2-7岁） 语言迅速发展，运用符号从事简单的思考活动,思维具有片面性（注重一方面，忽视其他方面）在长度、体积、数量方面不守恒 思维“自我中心”：认为别人的思考方式与自己的完全一致。 “三山实验”、“左右” 泛灵论 三、具体运算阶段（7-11岁） 能运用符号进行有逻辑的思考活动 思维具有可逆性，在长度、体积、数量方面具有守恒性 思维“去自我中心”,四、形式运算阶段（11岁以后） 思维以抽象逻辑思维为主，运用概念解决问题。,（二）按思维探索答案的方向和数量分,1.发散思维：求异思维，答案多个 2.集中思维：求同思维，答案一个,（三）按思维创造性程度分,1 .再造思维：常规思维，惯有的方式 2 .创造思维：独创，新异的方式,五、思维的过程 （一）基本过程：分析与综合 分析：把整体分为部分 综合：把部分组成整体 （二）具体表现 1. 比较： 确定事物之间异同和关系的思维过程,2.抽象： 把事物的本质属性和非本质属性加以区别，并提取本质属性的思维过程 3.概括： 把抽取出来的本质属性推广到同类事物中去的思维过程 通过抽象和概括形成概念,4.具体化： 用概念去解决实际问题的思维过程 5.系统化： 对事物进行分类，形成较完整的知识体系,六、思维的形式 （一）概念 1 .含义： 反映事物本质属性的思维形式,2.表示形式：实词 词与概念并非一一对应关系 3.概念有内涵和外延：成反比 4.概念种类： 具体概念和抽象概念 日常概念和科学概念 5.概念会变化,（二）判断 1.含义： 肯定或否定事物某种属性的思维形式,2.表现形式：句子、反映概念间的关系 3.种类： A 肯定和否定 B 正确和错误 C 直接和间接,（三）推理 1.含义： 从已知判断推出新判断的思维过程,2.表现形式：句群 3.种类： A 归纳推理 B 演绎推理,、思维的品质,1. 广阔性：思维的广度，全面细致的考虑问题（旁征博引）,2.深刻性：思维的深度，深入事物内部去考虑问题（好学深思） 3.灵活性：思维活动根据客观情况变化而变化（举一反三、触类旁通） 4.敏捷性：解决问题的速度（眉头一皱、计上心来） 5.独特性：独立思考，不受别人暗示和干扰（出奇制胜）,想 象,一、想象的概念 1.想象的含义：人脑对已有表象进行加工改造创造新形象的过程 2.想象的结果：产生新形象 新形象的特点：A 现实中存在，但人未经历过的 B 现实中尚未有，但将来可能有的 C 现实中根本不存在的,3.想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想 .想象的材料：表象,二、想象的作用 1. 预见作用：预见活动的结果、指导活动方向 2.代替作用：实际需要不能满足，相象代替满足 3.调节作用：改变人体外周部分机能,三、想象的种类 （一）根据有无目的，是否需要意志努力 1.无意想象:无目的，不自觉的想象。初级的，简单的想象。 2.有意想象：有目的，自觉的想象。 梦是无意想象的极端形式。,（二）根据想象内容创造程度不同 1.再造想象：根据语言文字的描述或符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的事物新形象的过程。 再造想象的准确性和生动性取决于两个条件： A.知识经验和表象的储备 B.对语言符号的理解。,2.创造想象：不是根据别人现成的描述而是独立创造出新形象的过程。 创造想象在科学研究、文艺创作、技术发明中具有重要作用，与人的创造性思维紧密相连。 3.幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象，是创造想象的特殊形式。,1）积极幻想（理想）：符合社会规律和要求的，在现实中可能会实现的幻想。动力 2）消极幻想（空想）：不符合社会规律和要求，在现实中不可能实现的幻想。阻力,创造性及其培养,一、创造性的概念 创造性是指创造性思维，是人们运用新的方式发现问题、解决问题，并产生新的有社会价值的理念、方法、产品的思维过程。 创造性思维是人类心理活动的高级过程。,二、创造性的重要性,创造性是民族进步的的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 培养创造性人才是祖国建设和时代发展的需要。,三、创造性思维的特点,1.积极主动性 2.求异性 3.发散性 4.独创性,四、创造的阶段,1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁然开朗阶段 4.验证阶段,五、影响创造性思维的因素,1.知识经验-广博、结构合理、广泛迁移 2.知觉情景-复杂隐匿、简单明显 3.心理定势-积极作用(常规问题)、消极作用（创造性问题解决） 4.功能固着-消极作用 5.个性特征-热心、信心、耐心、恒心、责任心等,六、学生创造性思维的培养 1.勤于思考，发展发散思维 2.丰富知识经验、善于利用原型 3.激发想象力 4.进行创造性思维训练,创造性思维训练：,用六根火柴拼成四个等边三角形 移动三根火柴使下边五个正方形变成四个全等正方形,3.下面代表10个硬币，组成了一个三角形，你可以只移动3个硬币，就把这个三角形给颠倒过来吗？,4.在下列事物中，请分析指出它们有哪些类同之处。 猫和乌鸦； 电扇与梧桐树；自行车和月亮 5.举出食盐水的五种用途 6.举出木炭的五种用途,思考题： 1.什么是思维？思维的主要特征是什么？2、简要说明思维和语言的关系。 3.思维有哪些