六年级语文“第四单元的学习成果及教学设计”讨论评价表_第1页
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六年级语文“第四单元的学习成果及教学设计”讨论评价表一、“第四单元的学习成果”讨论评价表请公平的为各个小组的表现打分！打分可以是15种的任意一个。其中5为最好，1为最不好。小组指标卖火柴的小女孩凡卡鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记总分发言次数多吗？是全体小组成员都参与了吗？观点鲜明有说服力吗？发言时表达清晰声音洪亮吗？总体情况二、“第四单元教学设计”评价表请公平的为各个小组的表现打分！打分可以是15种的任意一个。其中5为最好，1为最不好。小组指标与权重卖火柴的小女孩凡卡鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记总分内容所有资料的组织和写作都是围绕主题的吗？他们的材料数量丰富吗？他们的展板组织的逻辑清楚、条理清楚吗？文本中没有文字错误和拼写错误。制作技术文稿制作要简洁明快，布局合理，便于操作。应用了丰富的表现形式吗？图片、文字还有其它？展示讲解员简述观点时要条理清楚，鲜明扼要吗？其他成员对他们的讲解员进行支持了吗？合计（3140）A级（2130）B级（20以下）C级请写出你对表现不够好的小组的改进建议：l 自评表请在自己符合的栏目里画勾。非常好还不错要加油要更多努力我学到了很多关于教学设计方面的知识我和同学们合作得很愉快我为我们小组的展板出了很多力我在讨论中发了很多言我深切体会到网络教学的重要性我期待着下一次的学习三帮助和总结拓展思考题/活动：1、在读中探讨、理解 在教学过程中能通过多形式、多层次的读让学生探讨、理解课文。在课的结构上体现了“三大读”：感知性读、感悟性读、巩固性读，很有层次性；而在形式上有：默读、个别读、范读、引读以及老师与学生、同学与同学的分角色读。2、抓住重点进行学习 在课中能抓住“幸福”作为研读重点进行学习，主次分明，详略得当；另外，抓住课文表达思想性的重点语句（又厚又冷、飞走了、课文中的两个“幸福”）进行分析巩固，揭示旧社会的黑暗、新社会的优越。3、创设情景，激发情感，加深感悟 这一课例一大成功之处就是要善于创设情景，用自己的感情去激发学生的感情，师生用读去表现情、体现情。如创设环境氛围、朗读氛围、利用自身身体语言（表情等），牵动学生的情感，让作者、教者、
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