知识助我成长(恢复).ppt

小小游戏,1、说以“学”字开头的成语或名言 2、每个小组一个人，每个人说一句，循环 （第一组第一个人，第二组第一个人、第三组第一个人，第四组第一个人；第一组第二个人第二组第二个人),游,戏,规,则,学富五车、学贯中西、学无止境、学以致用 学而时习之，不亦说乎？ 学如逆水行舟，不进则退。 学而不思则惘，思而不学则怠 学海无涯苦作舟,知 识 助 我 成 长,有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他： 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃答：“放羊挣钱” 记者问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃答：“挣钱娶媳妇” 记者问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃答：“养娃放羊” 记者陷入了深思,放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？,放牛娃的故事（一）,当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。,这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜,放牛娃故事（二）,两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？,教育使我们获得知识. 知识改变我们的命运.,一、教育为人的幸福生活奠基,各抒己见：,我认为教育就是 ？（目的、手段）,1、教育的涵义 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（P58）,“阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。,如果他们 没有接受 教育？,大眼睛女孩现在已经大学毕业在银行工作,“小鼻涕” 是解放军某后勤部队战士,“小光头”现在是一名技术人员,2、教育的作用 对个人的作用,（1）教育是每个人生活的准备。 （2）教育唤起人的潜能，为未来奠定 基础。 P59 （3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育 使我们获得知识，知识改变我们的命运.,接受知识，掌握知识的益处：,学习语文，能使我们 学习数学，能使我们 学习物理，能使我们 学习地理，能使我们 学习思想品德，能使我们,掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格,思维缜密,养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力,开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活,提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人,招聘广告,这则招聘广告对你有什么启示？ 你对“知识改变命运”是如何理解的？,1、要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。 2、在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动或其他活动中获得成功。 3、教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。,二战后日本临近毁灭的边缘经济倒退25年。国民财富的45以上毁于战火，40的城市建筑成为瓦砾。,教育对国家的作用,日本儿童耐寒训练,日本小学生运动会,战后的日本非常重视教育，提高国民素质，从数量上和质量上培养经济发展所需要的劳动者和专门人才，促使经济高速增长，实现了国家的繁荣富强。,2、教育的作用 对国家、民族的作用,教育成就一个国家和民族的未来。P60 有利于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。(提高人的素质) 有利于促进科学技术的进步、经济的发展，从而提高国家综合实力。 (提高国家竞争力),“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” 邓小平,在希望工程的资助下，放羊娃终于走进了学校，拿起了课本。,放羊娃享受了什么权利？,故事续接一：,1、受教育权的含义,受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。,地位：受教育权是一项基本的人权。,二、我们享有受教育的权利,到了学期末，放羊娃拿到自己的义务教育素质报告册，将其拿给父亲看，父亲张口就问“啥是义务教育啊？”放养娃一时也答不上来。,你认为什么义务教育？,故事续接二：,2、义务教育的含义,义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。,义务教育是谁的义务？,适龄儿童少年,国家、社会、学校、家庭,放羊娃父亲见放羊娃半天答不上来，很生气，都读了半年了，连个啥是“义务教育”都不懂，还读个啥啊。于是就不让放牛娃去上学，邻居都劝他，可是他却说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着。”,故事续接三：,孩子上不上学只是个人的私事吗?谈谈你的看法.,放牛娃辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，他的父亲仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对他父亲强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对其罚款3000元。,故事续接四：,处罚放牛娃的家长有什么法律依据？他的事例说明义务教育具有什么特征？,法律连接： 义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。,3、教育的特征,（2）义务教育具有公益性,（3）义务教育具有统一性,我们国家在全国范围内实行统一的义务教育，如统一的教科书设置标准、教学标准、学生公用经费标准等。,宪法,教育法,义务教育法 教师法等,教师资格条例 学校保护条例,我国教育的基本法律,发展教育事业是我国的基本国策,保障九年义务教育,对教师的职业道德作出规定,义务教育的特征：,具有强制性：由国家强制力保证其推行和实施。,具有统一性：在全国范围内实行统一的义务教育,具有公益性：在义务教育阶段，对学生不收学费、杂费。,1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务。（ ） 2、对于国家民族来说，教育成就未来。（ ） 3、受教育是公民个人的私事，法律无权干涉。（ ）,判断对错,X,基础对接,c,c,多项选择题,、义务教育区别于其他教育的显著特征是（ ） A、强制性 B、统一性 C、免费性 D、终身性,2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给我们的启示是（ ） A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育,ABC,ABC,能力提升,3、下列关于教育的说法正确的是（ ） A.它是人类文化的一种传承活动和催化活动 B.它是培养人的社会活动 C.它以传授知识、经验为手段 D.它以促进人的发展、社会的进步为目的,ABCD,ABC,少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲, 少年雄于地球, 则国雄于地球。 梁启超,1、教育的含义,1、受教育权的含义,2、义务教育的含义、特征,2、教育对个人、国家的作用,知识积累,教育：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育的作用：1、教育获取知识，知识改变命运；2、成