人教版小学语文四年级第四单元14《小英雄雨来》教学设计

14*小英雄雨来第二课时教学设计 -九江早校 周莹学习目标1认识本课的8个生字，了解新词的意思。2练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。重点难点1快速阅读文本，把握课文内容。2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。教学步骤一、 问题引入，回忆英雄故事1、 教师引言，讲述故事王二小的前半部分。（有一个抗日小英雄，他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见他就叫他带路。）问：“大家知道老师讲的小英雄是谁吗？谁能接着把故事讲完？（他把敌人带进了八路军的埋伏区，敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小。这时八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。） 2、今天我们要来认识另外一位抗日战争时期的小英雄雨来 。引入课题，板书课题。学生齐读课题。3、 读了课题，你有什么疑问吗？（设计意图：由学生熟知的故事入手，让学生自己讲述，培养学生的学习兴趣和英雄形象意识，让学生走进文本，走进人物，为学习后文做铺垫。采用提问的方式培养学生问题意识和独立思考，发现问题、解决问题的能力。）二理解课文内容，感知英雄形象1默读课文。思考：课文讲了雨来哪几件事？2给课文各部分加个小标题。（对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容即可，不要强求一致。）以下标题供参考： 游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 勇斗鬼子 宁死不屈 机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如：“望着妈妈笑” “我们爱自己的祖国”“把缸挪回到原地” “什么也没看见”“有志不在年高” “雨来没有死”（设计意图：使学生先整体把握课文的主要内容，理清课文顺序，了解英雄事迹。进一步拉近学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定基础。）三、深入理解课文内容，欣赏英雄本色1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再来快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内可以进行讨论。2、小组讨论交流，师巡视。3、全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句，这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的/作者为什么多次强调这句话？（这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇敢救交通员、勇斗鬼子的故事） “雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”雨来此时心是怎样想的？他为什么这样做？（这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员）“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。” （这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。）“有志不在年高。” （志:志气、志向；年高：年纪大。有志气不在年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、机智勇敢的品质深深感动、激励着芦花村的人们）（设计意图：学生在教师的引导下抓住课文重点词，重点句来理解内容，在交流中落实学生主体地位，体现自主探究的教学理念，也体现了主体和主导的有机结合。让学生进行重点句子的朗读，把读引向深入，体会用词准确性、生动性，注重词句积累和感悟，扎扎实实进行语言文字训练）四、表演英雄故事，回味英雄事迹1、在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。（如有时间可以让学生对文中精彩的片段来进行表演）2、同学们演得真不错，课下也请你们把这个故事讲给爸爸妈妈或是其他小朋友听，好吗？五、拓展1、通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）