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人教版一年级下册语文王二小说课稿 一、说教材王二小是人教版第二册第六单元的第二篇课文，向我们介绍了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命英勇献身的故事，课文言语质朴，感人至深，但由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让孩子们体会那种战火纷飞的年代不是很容易的事。教学重难点1、学会本课生字词。2、通过听讲故事，朗读课文，理解课文，理解课文内容。教具准备：生字卡片、课件、挂图。课时安排：两课时。二、说教学目标1、认识“王”、“助”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从文中了解了王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。三、说教法教材安排情景图，把课文内容有效的整合在一起，有利于学习课文，有利于培养了学生的观察能力，有利于增强他们的学习兴趣，因此教这课时，我根据儿童活泼、富有的心理特征，结合教材特点，以读为主，让学生会读，再让学生观察画面，然后放手让他们自读自悟，读懂了课文，又训练了语言表达能力，渗透了德育教育，而且培养了观察、思考想象等学习能力。四、说学法因为教是为了学服务的，为了调动学生的积极性，我准备引导学生运用“看读想悟”的学习方法，让学生学习课文，激发他们学习语文的兴趣。五、说教学程序（一）、创设情境导入1、播放歌唱二小放牛郎歌曲，课件展示王二小的图象，导学生入情境，让学生观察、想象力充分调动起来。2、向学生介绍故事的背景，激发学生的求知欲。（二）、听故事，初步感知内容1、向学生出示挂图，培养学生的观察和想象力。2、让学生边看图边听故事，初步了解课文内容。（三）、初读课文，认读生字词1、学生借助拼音读课文，读准字音，读通长句，划出不懂读的生字。2、学生提出不懂的字，师生共同解决。3、教师用生字卡片检查学生掌握的情况，纠正学生的读音。4、学生读课文，要求字音准确，读得流利，并用序号标出自然段。（四）、再读课文，加深理解1、课件展示图片与课文，让学生说说每幅图的内容。2、找出与图片相对应的段落读一读，提出不理解的地方。（1）学生提出问题，师生共同解疑。（2）从段落中画出直接写图意的句子读一读。3、课件出示句子让学生比较。教师提问：第二句用上“常常”一词，意思一样吗？（学生回答不一样）接着问：为什么？（用上“常常”是说王二小不是只有一次帮助八路军放哨，而是经常给八路军放哨。）4、学生练习用“常常”说一句话。5、教到第三自然段时，课件出示句子，学生思考：王二小为什么“装着”顺从的样子。6、课件出示句子比较，体会两个句子是不是一样。7、学生读4、5自然段，想象王二小聪明、勇敢地把敌人带进埋伏圈的情景。（学生议一议，为什么说王二小是小英雄）8、学生有感情的朗读4、5自然段。（五）、朗读全文让学生从读中悟课文内容。（六）、课堂小结教师进行小结：今天我们认识了小英雄王二小，因为有
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