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人教版小学二年级语文第三册古诗两首教学设计课题4、古诗两首授课人李正根案序1教学目标1、会认10个生字，会写6个生字。2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点识字、写字 、朗读课文教学难点识字教学仪器与媒体生字卡片、磁带、录音机教学思路拓宽语文学习领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透、和整合中开阔视野，提高学习效率。板书设计赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 激励引入二、 范读激趣，合作识字三、 感情朗读，体会感情四、 启发想象，感悟诗意五、 配乐朗诵全诗。六、 指导写字老师听说所有的学生可 聪明了，会背许多古诗，你们 可真了不起，谁能来两首？1、板书课题2、解释课题 ，了解作者。1、 老师配乐朗诵。你们想读吗 ？自己试试。2、 学生自渎。3、 同桌互读4、 指名读。5、 齐读。6、 小组合作识字。7、 巩固识字。同学们都会读了，下面我们比一比，看谁读的最有味道。读的好的给他配乐。1、 学生自由吟诵体会。2、 配乐齐读。读了这首诗，老师眼前浮现出这样的景象：深秋时节，荷塘里荷花已经凋谢，就连那擎雨的荷花叶也已经枯萎了，菊花也已经开败了，但花枝还站在那傲霜斗雪。山坡上，橙子黄了，橘子正绿，秋天是收获的季节。深秋的景色多么美呀！学生边听边体会诗的意境。1、 学生朗诵。2、 背诵。首 记 刘
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