人教课标版三年级英语Unit3 Let's pain教学设计

Unit3 Lets Paint1教学内容分析：B部分的 Lets learn 是对表颜色单词的进一步扩充，在 A部分 Lets learn 中词汇学习的基础上，再学习 white, black, brown, pink, orange 颜色的单词。 Lets do 部分是复习颜色，要求学生能根据指令做动作。2.教学目标：a. 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。b .能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。c .训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3.教学难点分析：a、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。b、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。4.教学课时：本单元第五课时。5.教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thanks.And you?T：Very well.Thanks a lot.Sit down,please.（2）师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple）二、呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 学生也边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次领读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 三、 趣味操练 (Practice)（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，教师边说颜色单词，边请部分学生到台前涂颜色；制作好后用一张大白纸遮住转盘将转盘转动，让台下的学生通过白纸上的孔说说看到的颜色。教师制作的转盘可以分成10个颜色区，不一定要和课本上的一致；另外孔的直径不能跨越两个颜色区。（3）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做相应动作。全班12人分成二组，6人一组，其中一人当组长，记录本组5人做动作时出现的错误。根据教室情况，可二组同时做，也可一组一组做。6.课堂练习：做活动手册本单元第5 部分的练习。7.布置家庭作业：每位学生动手用所学10种颜色做个转盘或小雨伞，颜色的顺序自己排列；要求做完后能熟练地说出颜色顺时针和逆时针方向排列的顺序。下节课带到教室和同学们交流。8.附录（教学资料及资源）：一个用硬纸壳制作的颜色转盘，一张大白纸；10个有颜色的纸板制作的指令牌；教师、学生各一套水彩笔或蜡笔；颜色单词卡片； 配套教材的录音带。 教学反思 本课时所学的颜色词加上A部分 Lets learn 中的颜色词，学生总共能掌握10 个常用颜色词。因此，教师可让学生也准备一套水彩笔或蜡笔，在实际中学习颜色单词。如师生举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。在Lets do部分指