课件：高中生物实验专题复习.ppt

高三实验专题复习,考试说明要求的16个课本实验,必修一 1.用显微镜观察多种多样的细胞 P7 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 P18 3.观察DNA、RNA在细胞中的分布 P26 4.观察线粒体和叶绿体 P47 5.观察植物细胞的质壁分离和复原 P61 6.探究影响酶活性的因素 P78、P83 7.叶绿体色素的提取和分离 P97 8.探究酵母菌的呼吸方式 P91 9.观察细胞的有丝分裂 P115 10.模拟探究细胞表面积与体积的关系 P110,必修二 11.观察细胞的减数分裂 P21 12.低温诱导染色体加倍 P88 13.调查常见的人类遗传病 P91 必修三 14.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 P51 15.探究培养液中酵母菌数量的动态变化 P68 16.土壤中动物类群丰富度的研究 P75,（一）显微观察类 （二）生化鉴定类 （三）探究类 （四）调查类,1.用显微镜观察多种多样的细胞 P7,光学显微镜,(1)如何根据结构区分目镜与物镜？ (2)其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？ 物镜越长，放大倍数越大。 目镜越长，放大倍数越小。,二、显微镜的使用 (1)先用低倍镜观察 “取镜安放对光放片观察” (2)再换高倍镜观察 把所要观察的物像移到视野的中央。 直接转动转换器，换上高倍镜观察。 再调节细准焦螺旋，直至看到清晰的物像。 若视野较暗，可调节光圈或反光镜。,实验原理 1、甲基绿使DNA呈绿色; 吡罗红使RNA呈红色. 2、盐酸能改变细胞膜的通透性, 加速染色剂进入细胞，同时 使染色体中的DNA与蛋白质分离。,材料: 动、植物细胞 如：人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞,3.观察DNA、RNA在细胞中的分布 P26,方法步骤：,实验原理,4.观察线粒体和叶绿体 P47,观察叶绿体,取材： 黑藻叶 菠菜叶,观察线粒体,载玻片中央滴一滴健那绿染液，涂上人口腔上皮细胞,健那绿染液使活细胞线粒体呈蓝绿色,5.观察植物细胞的质壁分离和复原 P61,材料用具：,洋葱鳞片叶外表皮,液泡大且有颜色易观察,方法步骤：,1.制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片,2.观察植物细胞的初始状态,3.观察植物细胞失水状态,4.观察植物细胞吸水状态,自身对照,2、实验步骤：,在载玻片上滴一滴蒸馏水。,撕取洋葱鳞片叶。,放在水滴中展平。,在盖玻片的一侧滴入0.3g/ml的蔗糖溶液。在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。,液泡变小，颜色变深，原生质层与细胞壁分离。,质壁分离,质壁分离复原,、方法步骤 （1）根尖培养 （2）装片制作：解离漂洗染色制片 （3）观察：低倍镜观察 高倍镜观察,、 实验原理,9.观察细胞的有丝分裂 P115,根尖的培养,培养根尖：应每天换水 (防止水中缺氧烂根),取材：上午10点至下午2点，取根尖2-3mm。,解离：解离液（15%盐酸95%酒精溶液11）； 时间：室温3-5分钟，至根尖酥软； 目的：使组织中的细胞分离开来。,漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中的解 离液，防止解离过度；便于染色(防止酸碱中和)。,染色：（龙胆紫溶液或醋酸洋红染液）35分钟； 目的是使染色体或染色质被碱性染料染色，便于观察。,制片,方法：用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片。 目的：使细胞分散开。,低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂期）,高倍镜观察：,2(2010天津卷)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实 验中，以下操作和结论正确的是 A剪取5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色 B右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野 C持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 D视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半,4(2011山东卷)只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是 A苏丹染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪 B龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂 C健那绿染色观察动物细胞的线粒体 D甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA 5(2011江苏卷)将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是 A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B花生子叶细胞中存在多个橘色脂肪粒 C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见,6(2012山东卷)某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是 A盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B碱性染料吡罗红可用于染色体染色 C观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 D细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据,15(2013山东)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是 A盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色,16.(2008江苏卷)在完成观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供一份“实验报告”的部分内容 (一)解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(体积比为1:1)的玻璃皿中，在室温下解离35min。 (二)染色：把根尖放在盛有001g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35min。 (三)漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 (四)制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片 请改正“实验报告”中的3处错误。 有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有_。 取材时间 根尖培养温度 解离时间长短 载玻片厚度 计数的细胞是否属于分生区细胞 细胞周期各时期区分是否准确,11.观察细胞的减数分裂 P21 实验材料： 蝗虫等精巢,一、实验原理 低温抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是染色体数目加倍。,12.低温诱导染色体加倍 P88,二、方法步骤 1.根尖培养 2.低温诱导 3.固定 4.制作装片 5.显微镜观察,解离漂洗染色制片,三、试剂及用途 1.卡诺氏液:固定细胞形态。 2.体积分数为95%的酒精：洗去卡诺氏液。 3.解离液(体积分数15%盐酸和体积分数95%酒精11混合液):使组织中的细胞相互分离开。 4.清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。 5.改良苯酚品红染液:使染色体着色。 (龙胆紫溶液、醋酸洋红溶液) 实验设计缺陷？ 缺乏对照实验,注意事项 (1)实验过程中,与“观察植物细胞的有丝分裂”一样,所观察的细胞已经被卡诺氏液、解离液等杀死了,最终在显微镜下看到的是死细胞。 (2)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织,不分裂的细胞染色体不复制,不会出现染色体数目加倍的情况。 (3)观察到少数细胞的染色体数目发生变化。,10下表是用洋葱为材料做的实验，其中实验名称、观察部位和实验现象都正确的是,1.(2010福建高考)下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述,正确的是( ) A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极 B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C.染色:改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,砖红色沉淀,橘黄色/红色,紫色,蓝色,还原糖 + 斐林试剂 ,脂 肪 + 苏丹/IV ,蛋白质 + 双缩脲试剂,淀 粉 + 碘 ,生化鉴定类,2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质P18,梨匀浆、花生种子、豆浆、马铃薯匀浆,实验原理：,实验材料：,斐林试剂: 甲液：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液； 乙液：质量浓度为0.05g/ml的CuSO4溶液；,双缩脲试剂： A液：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液，1mL B液：质量浓度为0.01g/ml的CuSO4溶液,4滴。,甲乙液等量混合，现配现用,方法一:花生种子匀浆+3滴苏丹染液_ 方法二: 取材:花生种子(浸泡,去掉种皮),将子叶切成薄片 制片 观察:先在_下寻找已着色颗粒,再用高倍显微镜观察 结论:圆形小颗粒呈_,说明有脂肪存在,取最薄的切片，放在载玻片中央 滴23滴_染液(染色3 min) 去浮色(12滴体积分数为50%的酒精溶液) 制成临时装片(滴一滴蒸馏水，盖上盖玻片),橘黄色,苏丹,低倍显微镜,橘黄色,脂 肪 检 测,8.(2012广东卷)分析下表，可推测,注：“+”显色，“+”显色更深；“-”不显色. A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶,捕获光能的 分布在类囊体的薄膜上,色素,7.叶绿体色素的提取和分离 P97,叶绿素a和b主要吸收蓝紫光和红光。 胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。,【实验原理】 1色素提取的原理 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 2色素分离的原理 (1)绿叶中的色素在层析液中溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。 (2)利用纸层析法将不同色素分离开。,几种化学试剂的作用 (1)无水乙醇： (2)层析液： (3)二氧化硅： (4)碳酸钙：,提取色素,分离色素,使研磨得更加充分。,防止在研磨时，叶绿体中的 色素受到破坏。,1.提取色素 2.制备滤纸条,【实验步骤】,10ml无水乙醇,10cm,1cm,3.画滤液细线,4.分离色素,5.观察结果,适量,分离结果,滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？,9(2012上海卷)图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 A红色 B黄色 C绿色 D紫色,14(2013江苏)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是 A使用定性滤纸过滤研磨液 B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次 D研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素,探究类,6.探究影响酶活性的因素 P78、P83,过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；低温使酶活性明显下降，但在适宜温度下其活性可以恢复。,1.温度对酶活性的影响：,60热水,冰块,蓝色,碘液,蓝色,淀粉 麦芽糖,过氧化氢酶催化H2O2分解？,斐林试剂？,2.pH对酶活性的影响,泡产生,有大量气,的NaOH,1 mL 5%,产生,无气泡,单一变量原则,7(2010四川卷)下列对实验的相关叙述，正确的是 A探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低 C调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中,18(2010海南卷)为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：,实验中加入缓冲液的作用是_。 分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是_，其中对酶活性有抑制作用的离子是_，对酶活性有促进作用的离子是_ 。 该实验中设置4号试管的目的是_；设置3号试管的目的是_。 上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是_、_、_、_。根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是_。,8.探究酵母菌的呼吸方式 P91,细胞呼吸产物鉴定原理,1. CO2 Ca(OH)2 CaCO3 2. CO2 溴麝香草酚蓝溶液 黄,实验方法:探究细胞呼吸的方式 选用下面对照装置，可以根据红色液滴移动方向来探究细胞的呼吸类型。,3某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器内CO2的变化量表示)。实验结果如下(“”表示增加，“”表示减少)，下列有关说法正确的是 A由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同 B在适宜光照下，35时光合速率小于呼吸速率 C由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30左右 D在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成,17(2009江苏卷)回答下列与细胞有关的实验问题。 下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有 (填序号)。 观察叶绿体和原生质的流动 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布 探究酵母菌的呼吸方式 红细胞中血红蛋白的提取和分离 按下面步骤进行质壁分离实验。 步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。 步骤二：从盖玻片一侧滴入03gmL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在03 gmL的蔗糖溶液中。,步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。图中A、B处的颜色分别是 。如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的03 gmL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是 。 如果将上述实验步骤二中浸润在03 gmL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在039mL的蔗糖溶液中)。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是 、 。 如果A处呈绿色，可能的原因是 。,模拟探究细胞表面积与体积的关系 P110,通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。,测量方法,结论：琼脂块的相对表面积随着琼脂块的增大而_；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_。,减小,减小,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度P51,自变量,因变量,影响实验的无关变量,温度、光照、插条的生长状况、带有的芽数、插条处理的时间等。,（1）预实验,（2）正式实验 在预实验的结果上，缩小生长素类似物的浓度范围，进行实验。,实验流程,为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,避免盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。,1.制作插条 把生长状况相同的枝条平均分成10组,每组3枝。 2.分组处理 生长素类似物按不同比例稀释成9份,第10份用_作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理1天。 处理方法: (1)浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。) (2)沾蘸法:把插条基部在_的药液中蘸一下(约5s),深约1.5cm即可。,蒸馏水,较低,浓度较高,实验步骤,3.实验培养 把每组处理过的枝条下端分别放入清水中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况。 4.分析结果,得出实验结论,3.实验培养 把每组处理过的枝条下端分别放入清水中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况。 4.分析结果,得出实验结论,如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些? 有可能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多; 有可能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态; 有可能没有分清形态学的上端与下端。,13.(2013福建高考)下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是( ),B,19.(2009年山东)用适宜浓度的2,4D处理番茄花蕾可提高坐果率(自然状态下果树实际结果数占总开花数的百分率)。请设计实验方案。确定施用2，4-D的最适浓度。 实验方案： 将_相同的番茄平均分成若干组 配置对应组数的_的2，4，-D溶液 分别用不同浓度的2，4-D溶液处理对应组的番茄花蕾 统计分析不同处理组的番茄_，确定最适施用浓度。,一实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法显微计数法。,探究培养液中酵母菌种群数量的变化P68,2. 抽样检测法-显微计数法 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。 待酵母菌全部沉降到计数室底部，