认识时间（认识时、分）教学设计

认 识 时 分永阳中心小学 数学 尹小林教学内容：人教课标版九年义务教育小学数学第二册认识时分。教学目的要求：会读、写几时几分、使学生知道1时=60分。培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：读、写几时几分.教学难点：五分五分地数,一分一分地数教法设计学法指导本节课充分运用多媒体教学手段，将抽象的时间概念具体形象化，生活化，从学生身边的生活实践引入数学知识，遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计，让学生懂得学好数学就能解决生活中的问题。充分运用自主、探究、合作的学习方式，同时注重思想品德教育和良好行为习惯的养成，促进了学生的全面发展。教学过程一、 激情导入(3分钟)播放课件：大风车、动画城、新闻联播、电视节目，提问学生你们知道这些电视节目播出的时间吗？二、学习新知识(15分钟)（1）、五分五分地数：播放课件：出示表盘，提问学生：每一大格是几分钟？二大格呢？三大格呢？学生分别根据课件中表盘中分针所指向的刻度说出表示几分钟？分钟指向及指向分别是表示多少分钟？（）一分一分地数：在上面分针指出5的表盘上单击，分针移动一小格，问学生：现在分针表示的是几分？提示学生每个大格里面有五个小格,每个大格是五分钟,每个小格就是1分钟.分钟继续往前移动1格是几分?移动2格是几分?再加上几个大格就是几个五分，就是分针所指的时间了。五个大格就是二十五分，加上一小格就是二十六分。 （3）读法指导 播放课件：出示表盘时针指向4与5之间，分针指向3再过4小格。提问学生表盘是几时几分？提示学生，综合运用刚才所学的二种方法，先看经过了几个大格，就是几个五分，再看经过了几个小格就是几分，再加起来。（4）时间的写法 我们怎样把这些时间写下来呢？有二种方法：一是用文字写：如7时30分，另一种可以用两个小圆点将时与分隔开：如7：30 （5）1时=60分 播放课件：表盘上面出示问题：请同学们认真观察，看看分针走了（）大格？是（）分？时针走了（）大格？是（）时？说明了什么呢？学生读题后老师点击表盘，播放动画，时分针与时针同时转动，分针转一圈，时针转一大格，并且用红色和蓝色显示出分针与时针所扫过的范围，学生观察动画再回到问题，学生汇报，分针转动一圈是60分，时针走了一大格是1小时，说明1时60分。三、 趣味操作(5分钟)（1）、播放课件：出示表盘，学生小组合作，在准备好的表盘上播出老师在屏幕上方框中所输入的时间。（2）、小组汇报：老师点击课件表盘下的确定接钮，表盘自动拔出刚才在方框中所输入的时间，学生对照自己所播的进行评价。老师继续在屏幕上方格中输入新的时间，学生拔出相应的时间。老师再点确定按钮，学生进行评价。四、 巩固练习（10分钟）（1）、填一填，播放课件，出示六个表盘，学生根据表盘中的时针及分针的指示，在相应的表盘下面写出几时几分，然后老师点击方框右边的确定按钮，电脑会自动地进行正误评价，如果输入正确的时间，则提示“你真聪明”如果不正确则提示“不对，再想想”。（2）、找一找，播放课件，上方是五个闹钟，下方是五个福娃，每个福娃头顶上有时间，学生看上面的钟表并在下面的福娃中找出相应的时间，先点击一个闹钟，再点击相应的时间，如果时间点对了，则会提示“你真聪明”并在闹钟和福娃之间连上线。如果答错了则提示“不对，再想想”，不连线。（3）、排一排，播放课件，上方出现小一天学习生活的图片，每张图片都有相应的钟表，但不是按顺序排的，学生先观察，说出钟表上的时间，再将图片接生活的顺序排列起来，并将图片拖动到下面相应的格子中，即将排列第一的图片拖到序号1的方格中，如果拖动对了则提示“你真聪明”如果错了提示“错了再仔细想想，图片则仍回到原处。五、游戏（5分钟）播放课件：进入游戏画面，出示一个表盘，学生在下面的方格中填出表盘中相应的时间，点确定按钮后，如果正确了，则闯过第一关，并在得分处加20分，进入下一关，继续在方框中填入表盘中相应的时间，如果错误则提示“不对，再仔细看看。”闯完所有的关则会出现奖励动画。六、小结（2分钟）同学们：我们今天学到了什么？学生回答，老师小结这节课的重点，读、写时分的方法。所以我们要珍惜时间，好好学习做时间的小主人。教学流程激情导入学习新知1， 五分五分数 2，一分一分数 3，读法指导 4，写法指导 5，1时=60分趣味操作巩固练习闯关游戏课堂小结教学反思本节课能够充分运用多媒体与实物相结合的教学手段，构建教学模型，使原来抽象的概念更加