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文档简介

三棵银杏树 教案设计之一封令霞教学要求： 、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然.却造句；、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。 教学重难点：指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。 教学时间：三课时。第一课时（略） 教学目标：、自学生字，理解词语；、读通课文，初步感知全文；、读懂课文第、两个自然段。 教学过程：一、出示课题，读题。简介作者和有关银杏树的知识。二、检查预习生字词情况。三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。四、学习第自然段。通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。 五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。六、作业。、抄写本课新学词语。、阅读思考课后、（）（）（）题。.1. 第二课时（详）教学目标：、自由读自然段，了解银杏树各个季节的样子。、再读自然段，说说银杏树各部分的特点。、通读自然段，体会关键词句的意思和作者的思想情感。教学过程：一、复习。说说这三棵银杏树分别生长在哪里？学生说，老师画简笔画（或采用多媒体教学）。二、出示本节课教学目标，齐读一次。三、自由读自然段，了解银杏树各个季节的样子。、学生自由读课文。思考：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目，做到过目不忘。）、学生自由读。、读后指出随着季节变化，即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书，用笔画出有关的句子。【板书：冬 春 夏 秋（样子）】、指名说，要求其他同学认真听。看录像（或采用多媒体），直观感受银杏树各个季节的样子。、让学生补充，老师点拔。、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。（相机板书有关样子的词语。）四、再读自然段，说说银杏树各部分的特点。、（出示幻灯图）让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。、让学生再把自然段仔细看一遍。用? ? 符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。、指名说银杏树各部分的特点，要求其他同学认真听。、听后补充，教师点拔。（相机板书体现银杏树各部分特点的词语。）.2.、指名说后学生互相说，看板书说。五、通读自然段，体会关键词句的意思和作者的思想感情。、指名读第自然段。（）、读后理解“小粒”究竟是什么？（）、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句，齐读一次，体会这个句子写得形象。、男同学读第自然段。（）、读后出示文中第句，相机理解“新衣裳”。（
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