三年级《温度和温度计》科学教学设计

温度和温度计一、教学目标1、经历认识温度计、读写温度的过程。2、通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造。3、通过比较发现温度计的设计原理。4、掌握正确读、写摄氏温度的方法。二、教学重难点重点：摄氏温度的读和写难点：1、正确读出零下温度2、选择正确角度观察温度计上的读数。三、材料准备教师：冷水和热水各一杯、实验室温度计、体温计、室温计、温度计模型。学生：实验室温度计、室温计、体温计。布置一个有关温度和温度计的实验室教学环境。四、教学过程（一）引入1、出示一杯冷水和一杯热水，让学生猜测哪杯是热的？现在教师这里有两杯水，你来猜猜哪杯是冷的，哪杯是热的？2、学生验证猜想。谁来验证一下？你是用什么方法来验证的？3、引出课题我们知道这是一杯冷水，这是一杯热水，如果我们还想知道热水比冷水热多少？有什么办法能解决这个问题呢？（学生提出用温度计来测量，教师便引入课题：是啊，温度计能帮助我们这个忙，它可以们测量出热水和冷水的温度。那么物体的冷热程度我们就叫它温度。今天我们就一起来研究温度和温度计）（课件出于课题上）（二）、观察温度计1、指导观察。你平时看到过温度计吗？仔细观察过温度计吗？那么今天就让我们来细心地观察一下温度计。观察之前，老师这里有一几点友情提示：课件出示：1、温度计要轻拿轻放。2、手要拿在温度计的上端。（老师边示范边拿温度计，边讲解。）2、学生观察，组内交流由组长领取温度计，两个同学一组仔细观察温度计，并小声地讨论：温度计上有什么？并把你们的发现记录有纸上。音乐结束，你的观察活动也停下来。3、集体交流把你的发现和大家一起来分享好吗？我们来瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？根据学生的回答相机板书：字母（认识温度单位）、数字、刻度、红色液体、玻璃管、玻璃泡等。同学们观察得很仔细，普通的温度计概括起来主要有三部分构成：玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油和酒精等液体）、刻度。（老师边讲解边课件展示）4、认识温度单位这个字母是我国常用的温度单位，读作摄氏度，写作（边说边板书）请同学们看看你手上的温度计上面有温度单位吗？根据学生回答告诉学生因为我国常用的温度单位是摄氏度，所以有的温度计上不再标明单位了，这样的温度计就是摄氏温度计；如果温度计上有两个单位，那我们就看有摄氏度的这一边。5、认识刻度的作用1）刻度有什么作用呢？它能告诉我们具体的温度是多少。在使用时，我们要看清温度计上每一格刻度表示多少？（课件出示注意点2）用图片让学生辩一辩：你来观察一下，它每一大格表示多少？每一小格表示多少？2）再仔细观察温度计上的刻度，看看它还能告诉我们什么？（最高温度和最底温度）（课件出示注意点3）看温度计模型说是这支温度计的最高温度和最底温度。（三）、理解温度原理玻璃泡和玻璃管有什么作用呢？用手捂住玻璃泡，观察温度计有什么发现？为什么会有这样的变化？如果放放冷水中，什么有什么变化？你猜猜！学生猜测后用实验证明。为什么会下降呢？小结：现在我们知道了温度计就是根据物体的什么性质制造的？（热胀冷缩）对科学家就是根据物体的热胀冷缩的性质制造了各种各样的温度计。（课件欣赏各种温度计，教师作简单介绍中）（四）、温度计的读写1、教师指导课件出示表示25的温度计。问：这表示多少摄氏度？怎么读？怎么写？（学生读，教师出示件也可以让学生上台来写）课件出示8的温度计。问：这表示多少摄氏度？怎么读？怎么写？2、学生练习气象台要招几名气象员，老师这里有几道题要考考大家，能过了才能聘为小小气象员。1）看课件上的图画读写，请4位同学板演，交流2）看实物读写温度。3）请通过的气象员帮我观察一下这个温度计，它表示多少摄氏度？请所有学生观察，要求分别将温度计抬高，降低和放正，观察后请大家分别写出读数和写数。（提示：靠近温度计观察温度时，请你闭上嘴巴，用鼻子呼吸。）交流：同一对温度计为什么结果不一样？4）讨论概括出认读温度计的方法。（视线与温度计液面要持平）5）请学生用正确的观察方法观察自己的温度并读数。交流后小结。6）整理材料。五、课外延伸今天我们认识了温度计，学会了摄氏温度的读和写，而且学得都很认真，大家都是一个个优秀的小小气象员。回家后，请你找个温度计，尝试着去测量一杯热水和一杯冷水的温度，并记下来。相信各位小小气象员都能出色完成这项任务。引入 （1）在讲台上出示三杯水：冰水、温水、热水（2）实验：是冷还是热请两名同学到讲台前，一名把手指放入冰水杯，另一名同学把手指放进热水杯，分别汇报自己的感觉。（让这两名同学把手之从冷水、热水中拿出，放入温水杯中，汇报自己的感觉。）（3）提问：你觉得哪杯水比比较热？哪杯水比较凉？ （4）谈话：这两杯水的感受有什么不一样？（5）提问：我们能不能准确的说出水的冷或热的程度？要想精确的测定、比较物体的温度，需要什么仪器测量？ （6）讲述：今天我们就来研究“温度和温度计”。2、温度和温度计与我们的生活有着密切的关系，它里面蕴含着深奥的科学道理。这节课我们不仅认识了温度计，还学会了读写温度计上的温度，老师觉得同学们真是了不起。下节课老师将要和同学们一起来用我们手中的温度计来测量水的温度。【板书设计：】 1、 温度 和 温度计 表示物体的冷热程度 玻璃管 单位：摄氏度 玻璃泡 刻度附