四年级上Unit 3 My friends第四课时教学设计方案

Unit 3 My friends第四课时教学设计方案教学目标： 1 能听懂会说My friend /He /She likes.2 能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。3 能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game教学重点：1句型：My friend/He/She likes2词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点：1发音：sports, painting2动词的第三人称单数教具准备：1图片：内容见P31页Lets learn部分2Mike和 ChenJie的面具3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnB4教材相配套的教学录音带5录有音乐的录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习有关fruits的单词。教师：Who can say some words about fruits?2听录音，让学生模仿录音内容做对话。使用第二册Unit4 Lets talk/A 教学录音带Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I dont.What about pears?Oh, I like them very much. （二）呈现新课 （Presentation）1 教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。2 教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes music. 3 教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes science4教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes painting/computer game.教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。5 让学生看着黑板上的图片读出单词。6 教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。7 教师出示ChenJie和Mike的面具，问学生：Who are they?学生答：One is ChengJie, One is Mike.8 教师说：Mike and ChenJie are talking about their friends. Now, Lets listen What do their friend like?9 让学生观看教学课件Unit 3 Lets learn/A10教师提出问题，让学生回答。What does Mikes friend like?What does ChenJies friend like?11听录音带跟读课文和单词。12让学生说一说自己朋友的爱好。教师：What does your friend like? 13教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。14让学生听录音，跟读Lets do 部分的词组。（三）趣味操练 （Practice）1 猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Dosports. Paint. Make friends. Play computer games. 游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。2What does he like?教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Teacher (whispering to Bob)： Do sports.(addressing the class): What does he like?Martin: He liks football.Teacher: No, He doesnt.Jane: He likes sports.Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。My grandfather likes, My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I like.第五课时教学设计方案课题：Unit 3 My friends教学重点：1句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2词汇：some教学难点：1区别Whats her name?与Whats his name?2区分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。教具准备：1John和ChenJie的面具。2教材相配套的教学课件Unit 3，Lets talk/B3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用Whats her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation）1做猜物游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班Boy or girl? 学生答A boy.教师问：Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示ChenJie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl?学生答出girl.教师再问：Whats her name?5教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：Whats his name?6教师：ChenJie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题：Whos ChenJies friend? Whos Johns friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读chant。使用相配套的教学录音带Unit 3 Lets chant/B（三）趣味操练 （Practice）1听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Y