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文档简介
松鼠教学设计【教学目标】、学会本课的生字新词。 、有感情地朗读课文。、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生以小动物的喜爱之情。、学习作者是怎样把各部分写具体的,体会作者用词的准确生动。 【教学重点】了解松鼠的外形特点和生活习性,学习作者是怎样把各部分写具体的。【教学难点】学习作者写小动物的方法。【教学过程】一、导入猜谜语,猜猜这是什么动物?出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。根据学生的回答板书课题松鼠。齐读课题两遍。二、初读课文,感知内容、如果是你来写松鼠,你打算从哪几方面来写它呢?咱们来看看别人是怎样来写这美丽的可爱的松鼠的。、自读课文,画出课文生字新词,对于不懂的地方可以采用查字典,问老师和同学等方式来解决,也可以在课文中做一个标记,在课文的进一步学习中慢慢体会,慢慢解决。边读边想一下作者都写了松鼠的哪些方面?、多媒体出示生字,检查生字的认读情况。采用多种方式进行:(指名领读,分男女生读,小组赛读,开火车读,抢读等方式进行。)、指名接读课文,要求读通顺、流利。 学生评价一下学生读得怎么样。三、再读课文,理解内容、带着问题自由读课文:课文都写了松鼠的哪些方面?你喜欢对松鼠哪部分的描写?学生自由读课文,用笔圈画出自己喜欢的词句,对不理解的地方可在旁边打个问号。、汇报交流:根据学生的回答随机讲解,具体可涉及到的内容是:描写松鼠的外形的部分(第一自然段):这部分课文中用了一句话概括了松鼠的外形特点,谁读给大家听听:板书重点词:美丽,讨人喜欢你能读一读描写松鼠美丽、讨人喜欢的句子吗?(朗读指导:读的时候要读出那种喜欢的语气。)总结板书:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢,围绕着它的美丽,它的讨人喜欢,作者写了松鼠的“玲珑的小面孔”,“闪闪发光的小眼睛”,“灰褐色的毛”,“毛茸茸的大尾巴”。知识积累:指导背诵:这一段里共有句话,依次写了:、松鼠的美丽,讨人喜欢。、四肢灵活、行动敏捷。、小面孔上的小眼睛。、毛。、尾巴。让喜欢的学生读一下喜欢的段落,并说一说喜欢的原因或者喜欢其中的具体的哪一点或者哪一句。指导朗读,第自然段要求学生读出它的灵活机敏:(读的方式:指名读,范读,男女分句接读。)只要有人触动一下树干,它们就躲到树枝底下,或是连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。第自然段着重让学生读一下松鼠怎样搭窝,体会松鼠搭窝的有条理性:(读的方式:齐读,指名读。)先再然后还(师小结语:多么有心机的松鼠呀,把窝搭得这样细致,考虑得这样周密,这样的窝就不怕风吹雨打了,这样的窝多暖和,多安全呀!)第自然段(读的方式:指名读)要读出松鼠的聪明有趣:它们吃东西的时候直着身子坐用前爪捧着往嘴里送。秋天,塞;冬天,扒开、集体总结:松鼠这篇课文作者都写了松鼠的哪些方面的特点,作者是怎样写的。四、品读课文,感悟语言你喜欢作者对哪部分内容的描写,读一读。你喜欢课文中的哪些句子,读一读。五
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