课件：人体结构说静脉.ppt

,人体结构教研室 周 宾,2012年07月,人体结构说课,基础部,课程基本信息,后续课程,护理学等,说 课 流 程,2012年说课,课程定位与作用,为后续专业基础课程和护理专业课程奠定理论基础,为全国护士执业资格考试奠定基础,课程作用:,为后续专业基础课程、护理专业课程和护理临床实践奠定技能基础,性质： 本课程是高等职业教育护理专业的一门专业核心课程，是从事护理岗位工作所必需掌握的一门重要的专业基础课。 课程： 正常人体大体形态、结构，正常人体细胞结构和人体胚胎发育概要三部分。 目标： 使学生了解人体细胞、组织、器官的形态结构、胚胎发育基础知识；对人体结构与疾病发生的关系有初步的了解；为学生后续学习提供必要的知识基础。,课程性质与目标,地位:重要基础课,课程性质与目标,正常人体结构,能力目标,知识目标,素质目标,课程目标,人体基本结构术语,体表标识,正常人体整体与局部之关系,解剖名词,知 识 目 标,课程性质与目标,能活体辨认体表标识,能熟练应用解剖名词,能语言描述各脏器形态,能够自行绘制标本,能与人协调沟通,能 力 目 标,课程性质与目标,自主学习精神,严谨求实精神,爱惜标本,尊重患者,珍惜生命,素 质 目 标,课程性质与目标,精选 按照岗位工作需要“精选”合适 的专业理论知识 项目化 三模块,课程内容设计,1.设计思路：,课程内容设计,器官系统,能够熟练使用术语描述各系统脏器的形态特征,生殖与早胚发育,能够理解正常人体生殖与早期发育的全过程,正 常 人 体 结构,人体微观结构,能够熟练使用显微镜 理解正常人体整体与局部宏观与微观的关系,名称 教学 目标,人体主要脏器的组成、结构与功能,生殖系统与早胚发育,人体组成 细胞概念 四大基本组织,项目,2.各项目教学内容的选取依据,以职业能力培养为核心，以“理论够用”为度,3.各项目能力培养的目标,培养实验设计能力、操作能力、岗位适应能力等,课程内容设计,教学内容及进度安排,14,说 课 流 程,2012年说课,实践性,紧密性,基础性,专业性,教材的地位和作用,实用性,职业性,教 材 选 用,教材： 人体解剖学与组织胚胎学 朱劲华等主编 江苏科学技术出版社 参考教材：窦肇华主编正常人体结构 人民卫生出版社 网络资源：,说 课 流 程,2012年说课,基本情况：由于正常人体结构是学生碰到的第一门专业基础课，对于学生而言，本课程中涉及的专业术语多、理论抽象，学习起来存在一定困难。,学情指导,应对措施：加强本课程的模拟实训教学。这种教学采用贴近岗位的形式，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣与热情，使学生参与到课程中，提高学习兴趣。,主动探究,联合记忆,模拟实训,知识拓展,学法指导,活体 简图 口诀,比喻 比较 归纳,臀肌萎缩后功能障碍,PBL 静脉输液,说 课 流 程,2012年说课,教 学 方 法,多媒体视频教学,教学方法,例：实物引导法,实物引导法即通过让学生观察真实的标本，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。,教学方法,多媒体,网络,板书,教学手段,重点突出 便于学生同步思考,教学检验与评价,以 学 生 学 习 效 果 为 评 价 依 据,考核评价,期末考核 60%,过程考核 40%,课程考核办法,案例分析,回答问题,实验设计,综述写作,实训练习,基本概念,基本理论,说 课 流 程,2012年说课,教学程序设计,以往的旧模式,学生 自行 观察 标本 75分钟,教师回顾理论知识 80分钟,总结 归纳 布置 作业 5分钟,新的模式,以模块化教学为基本理念，旨在提高学生的主动参与性与积极性，设计职业仿真情境，教师少说，学生多做，为学生设计可完成的目标，激发学习动力。,教学程序设计,重点难点,教学目标,教材分析,骨骼肌-活体教学,教学程序设计,知识目标,掌握三角肌、臀肌股四头肌的位置和毗邻,能力目标,通过标本和活体触摸熟练注射肌肉的位置 提高自己动手，分析问题、解决问题的综合能力。,素质目标,培养学生严肃认真、严谨的态度，培养学生对问题孜孜不倦追求，毫不含糊的医者作风。,教学目标,教学单元,教学单元,教材的重点和难点,引入新课,启发诱导,问题介入,潜能开发,4,1,2,3,教学设计,（课前）,（5分钟）,（139分钟）,（8分钟）,（课后）,（3分钟）,新课导入,新课讲解,知识回顾,归纳总结,课后练习,教学反思,课程准备,（5分钟）,教学程序,课程准备,（一）逻辑思维,教学过程,教学方法,多媒体,活体 触摸,实践式,案例 教学,(说教法),体循环静脉,教学方法,股静脉,锁骨下静脉,颈外静脉,颈内静脉,手背静脉 头静脉 锁骨下静脉 股静脉 上腔静脉,输液部位,案例讨论,肝门静脉高压时 患者为什么会出现呕血、便血？,案例导入,39,40,知识拓展静脉输液港,归纳总结,1: 全身有哪些浅静脉? 2: 门脉高压患者会出现什么症 状？为什么？,课后练习,教学过程,提高对人体结构的感性认识的目的,利于基础知识顺利过渡到临床知识,学以致用，便于护理实践操作,活体教学,直观形象,融会贯通,教学效果分析,Thank You !,谢 谢 ！,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user ca