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文档简介

五年级数学小数乘整数教学设计 教学目标1理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算2通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力3培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想教学重点理解小数乘整数的意义和计算法则教学难点使理解小数乘整数的计算法则教学过程一、 复习辅垫（一）读题列式，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少？18个20是多少？小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算（二）演示动画：小数乘整数?复习提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？（三）演示动画：小数乘整数?引入板书课题：小数乘整数二、指导探索（一）出示例1花布每米13.5元，买5米要用多少元？（二）讨论：1用加法怎样列式？用乘法怎样列式？213.55表示的意义是什么？3你觉得哪个算式比较简便？4小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？教师提示：1能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？2能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？（四）演示动画：小数乘整数?例1教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？（五）请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来四、质疑小结（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？（三）你对今天学习的内容还有什么问题？五、反馈调节（一）说出下列各式的意义0.94 636 8.415（二）列出乘法算式，再算出来14个9.76的和是多少？5个2.05的和是多少？4.95的7倍是多少？（三）根据 填结果 （） （） （） （）（）（）六、课后作业（一）计算0.867 2.1462 0.375121.8395 0.45108 1.05625（二）小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）七、板书设计小数乘整数小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算例1花布每米13.5元，买5米要用多少元？用加法计算：13.513.513.513.513.5用乘法计算：13.5567.5（元）答：5米要用67.5元教学设计点评小数乘整数是在整数乘法的基础上进行教学的，为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，掌握小数乘证书的意义和方法，在复习中设计了两个动画，帮助学生回忆旧知，为学习新知做了铺垫。新课中，大胆让学生尝试、讨论，把学生引导到算理的探究过程之中。练习的设计由易到难，突出重点和难点，有助于学生形成技能技巧，提高学生的计算能力。关于小数乘以整数的探究活动1现在每度电0.4元，请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电度数，并计算出各个家庭每月应交
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