一年级数学下学期《统计》教案设计

人教版一年级下学期统计教案设计教学内容：课本第94页例 2，练习十七第2题教学目标1、 知识与技能：让学生进一步认识统计图表，能正确填写统计表，提简单的问题。2、 过程与方法：价值观念简单的随机数据收入集和整理的过程，初步掌握数据的收集整理方法，认真统计图表，并根据统计图、表回答简单的问题。3、 情感态度与价值观：通过结合具体的情境，体验简单统计过程，激发统计的兴趣，体会统计的必要性。教具准备：每人一张表格图、一张空白纸，统计图挂件，小黑板（正面画上次统计图，反面画轮船）教学过程：一、导入课题师：同学们，今天来了这么多的老师来我们这听课，作为小主人，来欢迎一下吧！好上课之前，我想问同学们喜欢画画吗？生：喜欢师：那么，画画的时候要涂各种各样的颜色，你知道都有什么颜色呢？（生边说边板书）生1：红色生2：黄色生3：蓝色生4：绿色师：同学们真聪明，那么在老师列出的这四种颜色里面你最喜欢哪种颜色呢？生1：生2（略）师：你们说了那么多，那我要怎么样才能知道我们班喜欢哪种颜色的人最多呢？生1：要用统计的办法师：说得真棒，要想知道我们班喜欢哪种颜色的人最多，就得用到我们上次学统计的知识。这节课老师就带大家进一步学习统计知识（板书统计）。二、讲授新课1、亲自体验收集数据师：同学们先拿出一张纸来，把在这四种颜色里面你最喜欢的一种颜色名称写在纸上。师：看谁的动作快，写好的举手。好放下，现在各小组长下座位统计一下你们组每种颜色最喜欢的人数。（老师巡视，大概5分钟）师：各小组把你们统计的结果汇报一下填入统计表中，（白色粉笔填好表略）好，那么知道这四个组最喜欢红颜色的人数，我们全班最喜欢红颜色的人数可以知道吗？生：可以，（怎么计算？）就是把四个组加起来。师：好，那我就挑一个第一组的同学来说说你们组有多少人最喜欢红色（不同颜色写统计合计）师：好，第二组由第二组同学自己来说说。（三四组略）2、认识统计图师：好，统计表填完了，那么这里有一个老朋友，来看看你认识它吗？（揭开）这是什么？生：统计图师：对，是我们上次学过的统计图，那你会根据我们刚才统计出来的结果涂统计图吗？好，会的举手，你来涂一涂，请注意，要先数清楚了再涂，可以先做个记号，然后再涂。生：（略）师：底下的同学，你可以在底下当裁判，看看她涂得对吗？。觉得她涂得对的举手。哦，都觉得你涂对了，好，放下。那么，我要问问你，为什么红色的涂 个格子？生：因为一个格子代表一个人，最喜欢红色的有 人，所以就涂几个格子。师：哦，因为一个格子代表有一个人最喜欢红色，几个格子就代表有几个人最喜欢红色，说得好不好？（好）我们来表扬一下她。略3、两图对比师：好，老师这里有个问题：看到这个统计图，和我们上次学的统计花的图相比，有什么不同？多了什么？生1：有了数字生2：不用数方格，直接看对准的数，可以确定每种颜色喜欢的人数。师：也就是说，上次统计图要一个一个的数格子才能知道花的盆数，这次的统计图标明了数字，我们只要直接看对准的数就知道喜欢这种颜色的人有多少了。看，红色长形条对谁了几，说明就有几人喜欢红色，。（放下小黑板）4、图表对比师：那么，统计图和统计表又有什么不同呢？动动脑筋，看谁最聪明？生1：（略）师：哦，明白你的意思了，统计图可以直接看出喜欢哪种颜色的人最多，喜欢哪种颜色的人最少，而统计表可以直接看出具体的数据。师：那么，你们能从统计图和统计表里看出什么数学信息吗？现在两人一组讨论一下，看看哪个小组讨论出的数学信息最多（略），好，现在请哪位同学来说一下你们的讨论结果。生1：谁比谁多生2：谁比谁少生3：谁和谁同样多。师：同学表现真棒，来表扬一下吧。5、实践分类统计过程经过统计以后，我知道了同学们喜欢各种颜色的人都有，那么，你们想不想看看有着各种颜色的轮船呢？（想）你看，它来了。师：同学们仔细观察一下，这个轮船都是由几种图形组成的呢？生：4种图形，分别是。师：那么，你们能用我们学过的统计的方法来算出每种图形各有多少个吗？（能）师：老师帮你们一个一个的报，你们拿出准备好的纸来在相应的图形下面做标记。（略）师：统计完的同学举举手。师：请这三位同学上台来记，老师来一个一个的报，其他同学拿出准备好纸来，可以用自己喜欢的方法来记。师：注意，记的时候一定要准确，不能重复，也不能漏掉了。我开始报了，每报一种图形，就相应的在它下面打一个标记。（略，大概10分钟）师：我们看，黑板上的同学都统计完了，我们一起来数一数某某同学的，再看某某同学的，他是写正字，那么一个正字有几画呢？（5划），好两个正字就10画，加上一画二画，一共12画，也就是12人喜欢这个游戏。演版的同学统计结果一样，下面同意的举手？你们是这样的吗？哦，都对了，对的同学来表扬一下自己。（略），师：三个同学用了不同的方法，你觉得哪个同学的方法最简便、最容易数出多少呢？生1：用正字的方法，因为一个正字表示5个，所以数的时候可以5个5个地数。生2：用打钩的，因为可以一个一个的数6、课堂练习师：说得非常棒。好，那么在课后就请你把答案填到课本96面习题2中。三、课堂小结好了，同学们，今天你学到的统计知识，其实在生活中有许多地方都会用到统计的方法。象我们小朋友