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文档简介
语文A版:虎王开会教学设计教学准备课文插图、小黑板、生字卡片、动物头饰。教学时数2课时五、教学过程第一课时(一)谈话导入。师:小朋友们,你们一定都很喜欢动物吧!说说你最喜欢什么动物?今天,老虎大王要召集这些动物来开会,你也一定很好奇吧!你想知道什么?(学生质疑)生:为什么要开会?生:开什么会?生:在哪里开?师:别急,学完课文后,我们就知道了!(板:虎王开会)师范读课文,全班齐读。(二)阅读课文。师:请大家把书翻开自己先试着读一遍课文,遇到不认识的字,可以借助拼音,也可以问一问同桌。(要求学生初步读通课文)师:刚才同学们读得都很认真,老师都看见了,现在同桌之间再来互相读一读,一个读,一个听,听听你的同桌读得正确吗?(要求同桌之间互相检查)师:接下来,我们在小组内读读怎样?要是小组里认为谁读得好,就可以用自己喜欢的方式表扬他!(生小组内读课文)师:每个人都读完了,老师想知道谁得到了别人的表扬?指名读课文。(教师随机检查学生自读情况)师:还有想读的吗?站起来我们一齐来一遍。(三)随文识字。1学生拿笔,再读课文,要求一边读,一边圈出文中的生字,同桌之间要互相帮助。2指名回答圈出的生字:教师随机在黑板上出示。3师:你们看,这些生字都跳到黑板上来了,它们想和你们交朋友,你们认识它们吗?4指名认读生字(注意:优生和成绩稍差的同学)。5请全部都会认的同学教一教其余的同学,把你的方法告诉他。(学生合作学习,自主学习)6做游戏,巩固生字。a男女生比赛认读生字。b.出示动物图片,贴住生字,要求学生认读后,再组一个词,动物图片就送给小朋友。c请“小老师”教读生字。d猜生字游戏。e开火车认读。(四)练习书写。1重点指导“朵、没”的书写,认识新笔画:横折弯。2学生仿写、描红。(五)作业布置。练习有感情地朗读课文。第二课时(一)复习生字词,巩固旧知。虎王没有开会迟到大象小虾都来了怎么(二)学习课文,理解内容。1师:范读课文,学生想想课文讲了一个什么故事?2自读课文,用“=”画出来开会的动物,用“”画出它们怎么来的。3首先我们来看看第一段,指名读。问:老虎大王什么时候召开大会?(早上八点零五分)4谁最先来?学生回答,教师随机贴图。(图1)指导看图:大家看看,他们最先到达,得了第一名,心情会怎样?谁会读这一段话?(指导朗读)5紧接着,哪些动物也来了?它们是怎么来的?(图2)学生一边说一边做动作来体会这六个动词的意思。师:来了这么多的动物,你还希望有哪些动物来?它们怎么来呢?说话练习:老虎大王开会,是来的。过渡:这些动物们啊,有的住在茂密的大森林里,有的住在清清的小河里,但是听说老虎大王要开会,个个都准时到达了。这时,老虎大王发现哪一个小动物没到?(小蜗牛)师:这时,老虎大王心情会怎样?它会怎么说话呢?(指导朗读,读出问话的语气)小黑板出示:老虎大王说:“小蜗牛怎么还没到!”师:如果你是小蜗牛,听到老虎大王在发脾气,你会怎样?(指导读)黑板:“我在这儿呢,我也没迟到?”师:小蜗牛是怎么来的?它的方法和别人有什么不同?启发学生思维,展开想象。小蜗牛在路上碰到袋鼠,会说些什么?它们是怎么想出这个好办法的?同桌互相表演一下,小组里选出表演得最好的两个。学生上台表演,戴头饰。师生共同表演。小结:小蜗牛爬得很慢,但它却想出了一个好办法,让袋鼠妈妈背着它去开会,你喜欢这只小蜗牛吗?为什么呢?(三)师生复述故事,背诵课文。这篇故事可有趣了,小朋友愿意讲给爸爸妈妈听吗?(四)作业布置。回家后,把故事讲给爸爸妈妈听。板书设计:21.虎王开会本课说明这是一篇童话故事,讲述的是虎王召集动物开会,动物们采取不同的方式,纷纷赶来开会的事。课文共有六个自然段。课文内容浅显易懂,各段结构相似,便于学生理解和掌握,有利于训练朗
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