2019春二年级语文下册 第8课《自己试一试》教案 语文S版

自己试一试教学目标1、知识与技能：认识13个生字，会写8个字。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会科学家的用意。 教学重点和难点1、教学重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。 2、教学难点：读中感悟科学家的用意。主要教法讲授法、探究法、合作学习法教学时间1课时教学过程第1课时执教时间： 年 月 日 节教学要点学生字教学环节教师活动学生活动一、检查预习检查学生预习情况，试读生字、课文。学生汇报预习成果。二、复习巩固复习上节课的内容。回忆上节课的内容。三、新知探究1、激趣导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解5、巩固练习 1、激趣导入1同学们，老师和你们一起走进实验室里看看（看图画讲述）。2同学们，你们看完后，有什么感想？为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课自己试一试。3齐读课题。向学生提问：读了课题，你想知道些什么？2、初步认识1请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。2同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。3检查认读生字词。4自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。3、初步掌握1自由读课文，想想课文讲了什么。2引导探究，感悟课文。（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。（2）学生自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。A对比理解：你既然想不明白，为什么不自己去试一试？你既然想不明白，就应该自己去试一试。 B你认为哪句好？多读几次。（第句应读出反问的语气。）4、加深理解（1）分小组做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。（2）轻声读第9至第11自然段，用不同符号标出科学家的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。说说句子的意思。相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。5、巩固练习指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。1、听老师看图讲解。2、回答教师问题。3、读课文、画生字。4、读生字。5、读课文。6、思考教师提出的问题，并作答。7、做试验。8、小组交流。9、学生练习朗读。10、学生练习。四、总结回顾总结全文，拓展思维。1有感情地朗读课文。2你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？五、作业布置识记生字。六、预习布置朗读课文，加深理解。板书设计8、自己试一试多动脑 多动手学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感 悟修改建议教学内容S版语文二年级下册第8课自己试一试第二课时教学目标1、知识与技能：深入阅读课文，识记生字。2、过程与方法：有感情朗读课文，进一步体会课文内容。3、情感态度与价值观：树立亲自动手的思想。 教学重点和难点1、教学重点：有感情地朗读课文。 2、教学难点：继续读中感悟科学家的用意。主要教法讲授法、探究法、合作学习法教学时间1课时教学过程第1课时执教时间： 年 月 日 节教学要点引导学生读中悟。教学环节教师活动学生活动一、检查预习检查学生预习情况，试读生字、课文。学生汇报预习成果。二、复习巩固复习上节课的内容。回忆上节课的内容。三、新知探究1、激趣导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解5、巩固练习1、激趣导入上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？2、初步认识（1）选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。 （2）分角色朗读。学生找伙伴分角色练习读。（2）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。3、初步掌握合作识字1每小组发一份生字卡，合作识字。（如组内可以轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法充分让学生识字自主、合作识字。）2开火车检查生字读音。3识记生字（先说识字方法，再读读记记）。如：（1）熟字加偏旁：是提交校斗科 式试音意果颗（2）拆字方法：觉4、加深理解让学生观察课后田字格中的生字，重点指导“试、校、提”左右结构的字，书写时注意左窄右宽；“试”字不要在最后加一撇“丿”变成“”。5、巩固练习1把你喜欢的词语写在词语花篮里。2选择你喜欢的词语说句子。1、回答教师问题。2、读课文。3、分角色朗读。四、总结回顾课文中的科学家这样做，你觉得对吗？说说你的心里话。五、作业布置抄写生字。六、预习布置预习识字二。板书设计自己试一试