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文档简介
轴对称图形教学目标:1. 知识目标:联系生活,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。2. 能力目标:使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。3. 情感目标:感受图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。教学重点:通过观察、操作认识轴对称图形。教学难点:理解并掌握轴对称图形的特征。教学准备:多媒体课件、彩纸若干张。教学方法:“引导-自学”法。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。在我们的生活中有许美的东西,相信通过预习同学们的收获一定很多,那这节课就把你收获到的知识和大家一起交流分享吧!1. 首先我们先来看一组图片:(屏幕出示)这些图形漂亮吗?为什么这么漂亮啊?请大家仔细观察,你有什么发现?(学情预设)生1:我发现蝴蝶的两边都相同。生2:我发现蜻蜻的两边都一样。生3:我发现飞机的上下两部分完全一样。引导学生发现它们都是对称的。师:这些漂亮的图形都是对称的,它们有的左右对称,有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗?学生举例,全班交流。二、动手操作,揭示新知。1. 师:生活中有这么多对称现象,那在图形中有对称现象吗?请同学们看这组图片:(屏幕出示)你发现了什么?师:对,有的图形左右对称,有的图形上下对称,它们都有一个共同的特点是什么呢?生:都有完全相同的两部分。师:我们把这样的图形叫做对称图形。(板书:对称图形)2. 你怎样才能知道它们是对称图形呢?生:把它进行对折。师:对折之后怎么样呢?(屏幕演示)对了,对折之后,看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称,想不想动手折一折,体会一下对称呢?请拿出我们准备的长方形纸,并对折。鼓励学生用多种方法对折,并展示学生的不同折法。师:对折后的两边怎么样?让学生感知重合。3. 我们来看看书上的小朋友和我们的折的一样吗?打开书118页看例2。引出轴对称图形,想想虚线叫什么呢?师:对了,虚线在这里称为对称轴。(板书:轴)这就是我们这节课研究的轴对称图形。4. 小组交流:谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢?三、巩固练习,深化新知1. 判断哪些图形是轴对称图形。 学生观察后,全班交流,并让学生指出对称轴。(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)2. 动手剪一剪,看一看。书上的小朋友是剪了一个漂亮的心形图案,她是怎么剪到的呢?引导学生说出剪心形图案的步骤。对折。画。(具体说出沿对称轴画,画出如例对折后的图案)剪。四、谈谈收获,感受对称美同学们,说说这节课你有哪些收获?是啊,生活中有很多美的东西!让我们睁大眼睛来欣赏我们美丽的生活吧!(屏幕出示图片)五、检测题 1. 下面哪些物体是对称的。2.
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