2019春三年级英语下册 Lesson 4《Where is my doll》说课稿 科普版

Lesson4Where is my doll?一、说教学内容今天我说课的内容是科学普出版社出版的小学英语三年级第二册中的Lesson 4 Where is my doll?的第一课时,主要学习doll,bed, box, 三个新词，以及主题句型：Where is my doll?Its in/on the.二、说教材本节课是单词教学和主题句的教学，通过学习新词，感知句子Where is my doll?Its in/on the.”为下节课的教学打下基础。本课时难度不是很大。三、说教学目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。培养学生动手动脑的能力，在认真分析教材的基础上，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读doll, bed, box等单词。（2）初步感知：“Where is my doll?Its in/on the.”等句子,学生能听懂并理解其意思。2、能力目标：(1)能听懂游戏中的指令并做出相应动作,如Show me yourruler.Put onthebox.Show meyour pen.Put in the desk.培养学生动手动脑的能力。(2)能准确区分各种文具以及两个表示方位的单词in和on。四、说教学重点学习新词doll, bed, box，能正确认读.熟练说出主题句型。Where is my doll?Its in/on the.五、说教学难点学生对表示方位词in和on的掌握，并在生活中能灵活、准确地运用。六、说教学准备教师准备单词卡片、贴纸、主题图、文具等实物，学生准备学习用具。七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强等特点，我主要采取了活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方法组织教学。促进语言实际运用能力的提高，并采用多元化激励评价机制。（星级评价、贴纸奖励等）星级评价是培养学生的集体主义荣誉感、小组与小组之间的竞争意识。贴纸奖励给予优秀生，培养上等生与上等生之间的学习竞争能力，从而达到全班同学都向他们看齐。来激发学生学习的兴趣，采用星级评价是我惯穿组织课堂教学的主线。八、说教学过程（一）歌曲导入，学生演唱歌曲：“Hi!Hello!”激发学生学习的兴趣（如果学生不会唱这首歌此环节省去）（二）向学生问好，自我介绍。（My name is ZhangJie .Im your friend .Glad to meet you.）与学生之间拉近距离，很快就成为他们的朋友，为本节课的教学埋下伏笔。（三）复习旧知识。出示单词卡片用开火车比赛的形式的复习ship hill chick单词，并给予表现出色的小组奖励星星，使学生在复习这一环节就很快进入学习氛围。（四）呈现新知,合作互动1、利用实物洋娃娃、盒子、图片（床）导入新词，把实物与单词进行联系记忆，使学生牢固地记住这些单词。2、学习对话 利用简笔画进行教学，简笔画和对话中所学内容的关键词紧密联系，把所内容看起来简单化，让学生感到学习内容一点都不复杂，感到学习英语是很轻松的，这就是我们教学所要达到的效果。（五）趣味操练是巩固本节课所学内容的一个重要过程，让学生在游戏中突破本节课的难点，掌握并理解in和 on 的用法。在这个环节中我采用了三个游戏，游戏一是指三名同学上台分角色表寅对话。游戏二是每组选两名学生上台拿着老师所给的卡片，让全班同学跟读，进一步操练本课时的对话。游戏三是让学生听老师的指令用手中的文具进行对in和 on 的用法的操练，所设计的三个游戏都是紧紧围绕本课时的对话进行操练，使学生对本课时所