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文档简介
牧场上的家教学目标:1、认知目标:有感情地演唱歌曲牧场上的家。2、情感目标:通过学习歌曲牧场上的家,从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。3、能力发展目标:创编也是一种创作活动,我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。教学重难点:注意弱起拍的节奏及换气处。教学过程:一、导入:请同学们欣赏几张图片。(播放课件)这几张图片都有着一个共同的主题,你能看出来吗?(家)我们每个人都有家,“家”是我们每一个人的港湾,是我们生活的依托,在自己温暖的家里生活是非常幸福的,我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭,今天我们就一起去这个美国小朋友家做客,他用歌声来向我们介绍他美丽的家,请同学们仔细的听,找到他的家在哪儿?他家又有哪些美景呢?二、聆听歌曲(播放课件)师生观后交流。(他们家在牧场,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂)今天我们就一起来学习这首歌曲,来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。出示课题牧场上的家。三、歌曲学习1、出示曲谱,再次聆听。(要求:注意连音线的时值)2、弱起小节的认识。讲解不完全小节和弱起小节:第一个小节同我们以前认识的有什么不同?(第一小节 不完全.) 想想这样的小节应该弱唱还是强唱?它的不完全部分上哪儿去了?(末尾) 这样的小节就叫弱起小节。3、歌词学习。师带伴奏先范读,要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。4、分两部分学唱旋律A部分:师先范唱,然后学生唱。(这一部分介绍家的美景)B部分:鼓励学生用听唱法学习。(这一部分抒发对家的热爱)5、完整演唱歌曲。四、创编歌词牧场上的家是美国小朋友向我们介绍他的家,现在轮到我们来介绍我们的家了。1、学生回忆家乡美景。2、出示三亚风光图片做为辅助素材。3、学生进行歌曲创编、展示、互评,师总结4、师出示创编的歌词,学生演唱。四、拓展1、欣赏一组“可爱的家”的图片。2、欣赏歌曲国家
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