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第六单元: 表内乘法(二) 教材分析本单元的教学内容包括7的乘法口诀,8的乘法口诀,9的乘法口诀,乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标知识与技能:1.进一步理解乘法的意义,学习7-9的乘法口诀,能用口诀进行简单的计算。2.会用乘法解决简单的实际问题。过程与方法:经历编制乘法口诀表的过程,熟记口诀,主动探索口诀的规律。情感态度与价值观:培养学生用类推的方法学习新知识的能力,善于发现事物的规律。教学重难点重点:1.编制7-9的乘法口诀。2.熟记7-9的乘法口诀。3.会运用乘法或乘加解决问题。难点:1. 理解7-9的乘法口诀的意义。2. 能熟练地运用7-9的乘法口诀。3. 学会用不同的方法解决问题。课时安排 共9课时。1.7的乘法口诀.2课时2.8的乘法口诀.3课时3.9的乘法口诀.2课时 4.用数学.1课时5.整理和复习.1课时 7的乘法口诀第1课时教学内容教材第72页例1教学目标知识与技能: 经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。过程与方法: 在活动和游戏中记忆口诀,激发学生记忆的兴趣,提高学习效率。情感、态度与价值观: 在学习过程中,让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重点 编制7的乘法口诀,记忆7的乘法口诀。教学难点 理解7的乘法口诀的意义,能熟练地运用7的乘法口诀教学方法教法:尝试指导法学法:小组研讨法教学准备课件、七巧板教学过程 教学预设个性修改导入部分时间过得很快,又是一个星期。同学们,一个星期有几天?两个星期有几天?如果我们学习了7的口诀,相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口诀)探究新知1.根据学习2-6的乘法口诀的经验,猜测一下,7的乘法口诀会有几句?7的乘法口诀又有什么特点?(根据学习2-6的乘法口诀的经验,我觉得7的乘法口诀会有7句;7的乘法口诀和前面学的口诀应该是一样的,前面的部分表示几个7,后面的部分表示几个7相加的和)2. 教学教材第72页例1.请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内交流。3. 请每组挑选最满意、最美的图案,教师展示出来。4. 下面这几个图案是老师课前拼成的。(课件出示下面的图案)5. 观察上面图案,完成表格。图案个数1234567拼板块数76.仔细观察表格里的数据,说说你的发现。(我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板;我发现1个7是7,2个7是14,.,7个7是49)真会观察,请大家想一想,“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢?(乘法)7. 四人一组探究,合作编出7的乘法口诀。我们知道1个7,2个7,.7个7都能写出相应的乘法算式,请你们把乘法算式写在大家手中的表格里,然后互相讨论编它们的口诀。 乘 法 算 式 乘法口诀17=7 71=7一七得七8.齐读口诀经过大家的努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧!学生齐读7的乘法口诀。9. 交流编口诀的方法。这么简练的口诀,谁来告诉大家,你是怎么编写的呢?学生交流汇报。10. 熟记口诀同学们真会编写口诀,现在老师给大家一点时间,比一比,看谁最先记住7的乘法口诀。熟记7的乘法口诀,并交流自己是怎样记得。11. 游戏巩固看来,同学们都记住了7的乘法口诀,那我们就来个“我说你对”的游戏吧。(先师生对,再同桌之间对)拓展应用1.把教材第73页练习十七的第2题制成卡片,随机抽取。请学生看算式,说口诀,报得数。2.完成教材第73页练习十七第4题。组织学生用多种形式背诵7的乘法口诀。总 结回 顾 今天我们学习了什么?你有什么收获?作业布置1.课堂练习相关练习。2.闯关100分相关练习。板书设计 7的乘法口诀 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14
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