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文档简介
买文具教学目标:1.通过“买文具”的问题情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。重点难点:引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教 法:引导发现学 法:探究学习教学课时:2教具准备:口算卡教学过程:一、复习1.口算(开火车)408 287 366 248 819 1532. 提问:上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?二、探索新知出示P5主题图,引导学生观察。1. 理解图示内容,让学生找信息。2. 让学生根据图示提出问题(1)提问:笑笑买1本作文本和1本英文本一共需要付多少钱?(2)让学生独立列出算式183+4 。(3)引导学生发现:既有加法又有除法的两步计算式题,要先算除法,后算加法。3. 解决问题。(1)每本算术本现价比原价便宜多少元?每本算数本现价比原价便宜: 3 -102=6+4 =3-2=10(元) 答:(略) =1(元)答:(略)(2)理解算理,掌握算法。小组讨论:3-105 表示上意思。算式“3-105”中的“10”表示5本算术本10元,“105”表示1本算术本多少元。所以“3-105”表示每本算术本现价比原价便宜多少元?因此计算“3-105”的时候,应先算105=2,再算3-2=1,用脱式计算式(3)引导学生发现:有减法又有除法时,要先算除法后算减法。4.小结:计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)三、巩固练习1.P6“试一试”。先说运算顺序,后让学生独立计算。2.P6“
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