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找数的关系教学目标1经历观察、发现、交流图中各数和数列中隐含规律的过程。2能发现并用语言描述规律,能根据发现的规律填出合适的数。3对探索规律的活动有兴趣,获得成功的体验,激发学好数学的信心。教学建议找数的关系1出示(1)题中上面三个图,提出“观察图中的数,找出三个数之间的关系”的要求,给学生独立观察、思考的时间。2交流发现的规律。给学生充分交流不同表述方式的机会。3出示下面三个有空白的图,提出兔博士的要求,让学生自己填数,再交流。中间和右边的图有多种填法,要让学生充分展示。4让学生观察(2)题中上面三个图,找出四个数之间的关系,并交流。然后,让学生根据发现的规律,在另外三个图中的里填数。找数列的规律1.出示(1)题的数列(先不给出下面的“2”),让学生发现规律,教师可参照教材表示出来。2出示(2)题的数列,鼓励学生观察、发现规律并填数。 练一练第1题,让学生明白题目的要求,自己独立观察、思考并填数。然后交流,说一说三个数之间的规律。第2题,让学生独立完成。交流时,重点说一说发现的规律:上面的数是下面两个数的和。第3题,让学生自己找规律,并填空。交流时,说一说是怎样发现规律的。第4题,让学
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