2019秋二年级语文上册 第9单元 丑小鸭（二）教案 长春版.doc

丑小鸭二年级下册第28课丑小鸭教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏 2.识字方法：（1）常规识字加一加：烘 卧 剩 裂 厌 笆 讥 亏比一比：欺 期 疆 僵换一换：负 角 讨 过 孤 独 围 苇（2）趣味识字（字理识字）：烘: 联系生活实际编顺口溜：火共相加暖烘烘 ；太阳出来暖烘烘僵：联系生活实际，如“植物大战僵尸”。欺负 讨厌：造句识字：如果欺负同学，大家就会讨厌你。 3.易读错字：“烘”读hng；“苇 ”读wi；“翅、剩”是翘舌音ch shng4.多音字：壳（k）蛋壳 （qio） 地壳 钻5.应会写字：灰 冰 鸭 鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀（1）写正确：“厌”字“厂”字旁里是“犬”“壳”上面是“士”，中间是秃宝盖。（2）写美观：按规律分类指导指导书写的字：鸭 鹅指导要点（按规律分类指导）：“蛋 、翅”二字的长捺要写舒展；“鸭、 鹅”二字鸟稍微写大一些。“甲、我”写小一点。 生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。6.需要重点积累的词语： 暖烘烘 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文，背诵 第三自然段和第六自然段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：暖烘烘 孤单 讨厌 讥笑 羡慕 2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法）“暖烘烘”通过结合生活实际来体验感悟“孤单 讨厌 讥笑 羡慕”通过近义词和生活感受理解（二）重点问题：1.课后题： （1）丑小鸭离开家到底对不对？丑小鸭发现自己变成白天鹅时会想些什么？（教学难点）2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。三、情感体验：教学重难点：丑小鸭离开家到底对不对？丑小鸭发现自己变成白天鹅时会想些什么？教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）教学准备教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级上册第 课预习提纲 学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏。（1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线 标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：灰 冰 鸭 鹅 讨 厌 壳 负 膀（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观： 壳 欺 翅 蛋3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1、组词：给每个会写字口头组三个词，其中有一个必须是四字词语2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负 讨厌 蛋壳 欺负 又惊奇又羡慕，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 如：雪白的羽毛 嘴巴大大的二、文本细读1.读课文，画出丑小鸭离家出走后的种种 不幸遭遇，多读几遍。2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵课文第二、五、六自然段。2. 仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。3.想想说说：丑小鸭变成白天鹅后，会想些什么？ 小朋友，请你认真对待每次预习，加油！（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：根据小组长的分工，做一张识字卡片。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨导入1、同学们，你们喜欢看童话故事吗？说说你看过哪些？今天我们就一起来学习著名“童话之王”安徒生写的一篇童话故事丑小鸭。 2、板书课题，齐读两遍预习评价1. 小组长展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。2. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）3、正音。注意的字音有：“烘”读hng；“苇 ”读wi；“翅、剩”是翘舌音ch shng（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）2.多音字“壳”： 1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）壳（k）蛋壳 （qio） 地壳 钻3.学生齐读。 3.常规识字。4.趣味识字。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）预设：加一加：烘 卧 剩 裂 厌 笆 讥 亏比一比：欺 期 疆 僵换一换：负 角 讨 过 孤 独 围 苇2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：烘: 联系生活实际编顺口溜：火共相加暖烘烘 ；太阳出来暖烘烘僵：联系生活实际，如“植物大战僵尸”。欺负 讨厌：造句识字：如果欺负同学，大家就会讨厌你。 5.易写错的字： 鸭 蛋、壳 翅 4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：灰 冰 鸭 鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（3）教师范写，边讲解：（1）写正确：“厌”字“厂”字旁里是“犬”“壳”上面是“士”，中间是秃宝盖。（2）写美观：按规律分类指导指导书写的字：鸭 鹅指导要点（按规律分类指导）：“蛋 、翅”二字的长捺要写舒展；“鸭、 鹅”二字鸟稍微写大一些。“甲、我”写小一点。 生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语在文中标画出下列词语：暖烘烘 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀、雪白的羽毛、漂亮的影子、嘴巴大大的、身子瘦瘦的 1、展示会写字的口头词语。2、小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语）（1）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（2）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）1. 读课文第1、4自然段。（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？（2）小组展示，谈体会。第二、三、七自然段读出丑小鸭在家时的孤单与痛苦。读出变成天鹅后的无比高兴。拓展延伸1.背诵课文第二、五、六自然段。2. 仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。投影展示学生的句子。集体交流，评价：该生的句子是否有错别字、运用的词语是否恰当、标点符号运用是否正确。3.想想说说：丑小鸭变成白天鹅后，会想些什么？ 二年级下册第28课丑小鸭限时检测题学校： 班级： 姓名：一、 读句子，看拼音写汉字 y dn k hu s丑小( )从（ ）里钻出来， 他的毛是（ ）的，嘴 q fu to yn巴大大的，身子瘦瘦的，因为长得丑，大家都（ ）（ ） tin 他。后来，他变成了一只漂亮的( )。 二、照样子填词语。 雪白的羽毛 的天空嘴巴大大的 越来越冷 越