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文档简介
第1节数松果 上课班级备课教师 上课时间 教学目标知识与能力了解编制5的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。过程与方法掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感态度与价值观培养学生初步的观察和分析能力。教学重点掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。教具准备多媒体课件教法运用自主预习、讲授、讨论、合作学法指导观察、合作环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间导入复习准备。出示下面各题,指名口算,并把加法算式改成乘法算式。3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=随机点名学生进行运算,并改写成乘法算式。回忆旧知,激发新的求知欲。P13min初学新知1、 创创设数松果情境,导入新课。2、提出问题,探究新知。(1)看着主题图,你能提出哪些数学问题?(一共有多少个松果?)(2) 有什么好办法解决这个问题吗?那可以怎样数呢?1,2,3,4,1个1个地数。55,105,155,205,连续加5算出得数。5,10,15,20,5个5个地数。结合情景,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意思和能力。P28min合作探究引导析疑(3) 大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?(4)你能用乘法算式表示吗?生答师板书:15=525=1035=1545=2055=2565=3075=3585=4095=45(5)你知道这些算式表示的意义吗?(6)刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?(算式和得数都有一定的规律。)学生尝试独立解答,教师指导。 通过交流讨论培养学生思考爱动脑筋的好习惯。并培养学生的语言表达能力。P3-410min环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练(7)你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。(学生讨论。)(8)利用口诀顺口、方便。1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。体会乘法运算的意义,并掌握它的读法 、写法。P57min检测反馈巩固练习。课本练一练。学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。学会用乘法算式解决问题。理解乘法与加法的联系和区别。P6-1010min课堂小结今天的学习,你有什么收获?有哪些进步?在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解
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