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文档简介
第四课 工欲善其事必先利其器教案教学目标1、懂得珍惜时间的重要意义。2、学会科学安排时间。3、树立时间宝贵的观念,珍惜时间。教学重点和难点怎样珍惜时间、合理安排时间。教学过程一、课程导入。1、导入。教师提问:假如我们都是海边的渔民,现在让你在一大船鱼和一张渔网之间做出选择,你选择什么?(学生自由发言)教师进一步提问:就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间做出正确的选择一样,我们学生是否也存在这样的选择?我们应做出什么样的选择?(先分组讨论,再全班交流小组讨论结果)2、切入主题。作为学生尤其是中学生,学习方法尤为重要。没有好的学习方法,我们就难以胜任学习。所以,我们必须从现在开始,注意养成正确的学习方法,使自己的学习更上一层楼。3、学习方法讨论。教师提问:其实,对我们来说,“学习方法”这个词已经不新鲜了,在小学阶段,老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法,我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在,请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。(学生自由发言或先小组讨论再全班交流)将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上,以备以后课堂活动使用。4、讨论爱因斯坦的公式。教师:科学家爱因斯坦曾经提出一个公式W=X+Y+Z。谁能说说这里的W、X、Y、Z分别代表什么,这个公式又说明了什么。(学生自由发言)二、珍惜时间,合理安排学习时间1、导入新课。教师设问:现在我想了解一下,昨天晚上5:308:30之间,大家都做了哪些事情。(学生各自写下来然后自由交流)教师总结:在同样的时间里,同学的安排各有不同,收获也有差异,有的同学收获多,有的同学收获少,为什么在同样的时间里,有人收获多,有人收获少?学会合理地安排时间是关键。2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验。教师:同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的?请大家谈谈自己的经验,互相学习。学生自由交流。可以说自己的经验,也可以说其他同学的做法。最后通过讨论,将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。三、独立思考,自主学习。1、计划学习时间。(1)在学生列举自己“整块时间”和“零星时间”的基础上,利用表格的形式将这些时间加以整理。学生做两张表,分别记录一天内和一星期内的“整块时间”和“零星时间”。(学生自己设计表格的样式)(2)学生列出自己的学习任务,其中包括义务教育课程标准要求必学的任务和自己课外的学习任务。学习任务越具体越好,如将数学学习任务分解为做家庭作业、复习、预习等。(3)对照两种表格,将自己完成学习任务的时间填在时间表内。2、交流、修改计划。(1)学生交流各自设计的时间计划表,互相提出修改意见和建议,使每个人的计划更合理,更具操作性。(2)学生修改完善自己的时间计划表,将计划表张贴在家里,作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。3、共同的时间表。在学生各自制定时间计划表的基础上,根据班级的实际情况,组织学生讨论制定班级共同遵守的时间表。如:每天早晨利用10分钟时间复习外语词汇或语法;每天最后一节课下课前10分钟,全班集体回顾当天的学习内容以及需要记忆理解的重点内容,等等。四、兼顾全面基础与学科特长。1、说说自己的特长和爱好。3个人一组,与组员分享自己的特长与爱好。说说你为什么喜欢它?你又是如何坚持的?小组交流完毕后,选出一个代表进行总结发言。2、说说你最喜欢的学科。教师:同学们,在你们的学习过程中,你最喜欢哪一学科?为什么?学生进行思考,并主动发言。总结:喜不喜欢某一学科,很大程度上与兴趣有关。3、如何学习自己不喜欢的学科?教师:对于自己不喜欢的学科,大家会怎么办?学生以小组为单位,讨论这一问题,组长综合组员的意见,并代表小组回答这一问题。五、从社会生活和实践中学习1、在实践中学习。教师:同学们参加过社会实践吗?学生:参加过。教师:你们能举出一些例子吗?学生:植树、当志愿者、采风教师:从这些社会实践中,你学到了什么?学生:参加社会实践锻炼了我们的实践能力,增加了对社会的了解教师:同学们认为在社会实践中学习是一种好的学习方法吗?为什么?小组讨论,总结交流。2、选择合适的学习方法。3人一组,与组员分享自己的学习方法,并
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