一年级品德与生活上册 我是小学生啦教案1 北师大版.doc

第一单元第一课 我是小学生啦！【活动目标】1尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。2尽快地适应学生这个角色。【活动内容】小学生入学适应心理辅导。【活动形式】参观、唱歌、跳舞、讨论。【活动对象】小学一年级学生。【活动时间】40分钟。【活动准备】录音机、每人准备一张照片。【活动设想】儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。本活动主要安排以下几个步骤：（1)熟悉校园的各个教室及专用室。（2）观察高年级同学上课。(3)介绍各科任老师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。【活动过程】一、导入活动师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了吗？生：看到了。师：你们知道上面写的是什么吗？生（摇头）：不知道。师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？生：指的是我们一年级的同学。师（摸摸生的头）：真聪明！（点评：教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。）师：是呀，在刚才的开学式上，高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来，从今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？生：高兴！二、参观校园和学校设施1参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：想！师：现在，老师就带你们去参观参观。（师带生到一楼。）师：这是美术室，这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？生（纷纷回答）：漂亮。师：哪位小朋友喜欢画画的请举手？（生纷纷举手。）师：哇，这么多小朋友喜欢画画。以后美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？生（兴奋地）：想！（集体走到体育室前。）师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有篮球、有排球、有跳绳、有。（集体走到卫生室前。）师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生老师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。（点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。）（孩子们听了都点头。）（师带生到2楼，走到办公室前。）师：这是老师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，得到老师的允许才能进去。经过办公室外面的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师的工作。（集体走到电脑室前。）师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能玩游戏，还能画画，以后老师再教你们学电脑好吗？（师带生到三楼，到四年级教室前。）师：这是4年级的教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？（集体走到图书室前。）师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，老师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。（师带生到四楼，到音乐室前。）师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。师：以后你们就到这里上音乐课。（集体走到多媒体教室前。）师：这是多媒体教室。让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。师（拿出一张画说）：请看这是实物投影仪，老师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大的这张画，有意思吧。师：（播放课件皮球掉到池塘里了，生兴趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？生（纷纷点头）：喜欢！2讨论交流（师生一起回班级。）师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？（生争着举手）生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。（其余的学生附和：我也是。）师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游戏。生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。师：是啊，书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“师：你觉得在小学应该怎么上课？生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。师：看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用的人才。（点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。）师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？生：小学生上学要背书包。生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。生：小学里有图书馆，还有电脑室。师：这说明小学能学到更多的知识和本领。你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？生：想。（播放乐曲上学歌，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早。老师早。我们都爱上学校。”）师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。（生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。）（点评：设置活动环节，引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感，不失为一种有效的正面引导。）3认识同学师：我们在学校不仅能学到很多知识，还能交到很多朋友。现在我们一起来认识认识我们班的小朋友。请同学拿出带来的相片相互介绍。（生拿出照片，在四人小组内高兴地交流。）生（手拿照片）：这是我家。我家住在街号楼。我家不大，但是很漂亮。生（手拿照片）：这是我爸爸。这是我妈妈。这是我，我的名字叫。师：同学们，你们是小学生了，这儿就是你们的家，在我们这个大家庭里有42个可爱的小伙伴，还有像朋友一样的老师，让我们一起把这些好朋友请进这个大家庭里。（点评.小伙伴互相认识的活动，对儿童消除陌生、紧张心理是很有必要的。如能让儿童介绍自己的特长或兴趣、爱好等，效果会更好。）师（指着教室左边墙上“我们的家”专栏）：现在我给你们介绍各任课老师，（指着照片）这位是你们的数学老师林老师，她呀，很喜欢小朋友，会教你们数数、计算。这位是美术老师江老师，她和蔼可亲，你们会很喜欢她的。这位是教体育的杨老师，她要求很严格，你们上体育课要穿运动鞋，女同学要穿裤子。师：会认自己的名字吗？请把你的照片贴在自己的名字上面。（播放歌曲上学歌，生纷纷上来贴上自己的照片。）三、结束活动师：今天，你们不仅参观了学校，也认识了很多的朋友，心里高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来唱一首上学歌好吗？（生高兴地随着音乐跟着老师边唱边跳。）心理健康我自己会做教案 教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区 1、小兔过生日，你高兴吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。 4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手实践。 3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。 心理健康上课前，我该做什么？教案 教育目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。 课前准备： 1、情景游戏。 2、课件。 活动过程： 一、档案馆春雨的课间10分钟 春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。 二、咨询台 1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？ 2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？ 3、春雨同学这样做好吗？ 4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。 5、把对自己的评价用五角星来表示。 6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。 三、活动 1、课件展示：上课前 （1）小明和小军在操场上疯闹。 （2）一群同学正满头大汗得踢足球。 （3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。 （4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。 （5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。 2、点评课件中课前准备好的同学。 3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？ 4、夸夸本班课前准备做的好的同学。 四、实践 1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。 2、教师颁发星级奖。 3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。 心理健康你真行教案 教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。 活动准备： 1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好 2、观察身边的同学生活中做的好的地方。 活动过程： 一、档案馆 1、创设情境：出示投影，学生自由看图。 2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副？说给大家听听好吗？ 图意： 小明在课堂上积极发言 小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。 小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。 小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。 二、咨询台 评评议议 1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁？你想对他们说些什么？ 2、学生畅所欲言 3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。 4、回忆：你有这样的经历吗？说出来与大家分享。 三、活动 1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？ 2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。 3、作品交流。 四、实践园 1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。 2、学生写纸条。 3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。心理健康我自己会做教案 教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。 3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、档案馆 1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做 2、学生发言，交流。 3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台 1、可是，这双能干的