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文档简介
12. 轻轻地【教学目标】(1)会认“轻、起”等10个字,会写“工、正”等5个字。(2)有感情地朗读课文,注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。(3)有为他人着想的品质,学会体贴他人,懂得做一个关心、爱护他人的人。【教学重点】识字、写字和有感情的朗读课文。【教学难点】让学生在读中感悟亲情。【教学准备】多媒体课件教学过程一、复习生字,引入课文。1出示本课生字词语让学生认读。2通过上节课的学习,我们知道这篇课文讲述了什么呢?积极发言,有些学生回答:讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息,很轻很轻地做事的事。二、精读课文,读中感悟。1听录音范读课文,让学生认真听并标出自然段。2听完了范读,谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么?一生答道:轻轻地。3让学生自然练读,注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。4让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。很多同学回答:一、二自然段说妈妈很轻很地做事,四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。5自由读1、2自然段,思考:用“”画出妈妈轻轻地做了哪些事情。 2.妈妈起床后,仅仅轻轻地做了穿衣、走路、开门和说话吗?你从哪里看出来的? 说出反义词:轻( ) 开( )6哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读),再说一说“我”在很轻很轻地做什么事?一生回答:也是穿衣、走路、开门说话。7那么,大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地,她们为什么要这样做呢?是怕打扰影响谁?你从哪知道的呢?学生回答:从第三自然段,因为爸爸上夜班。8让我们来一起读一读第三自然段。9“我”和妈妈这样轻轻地做事,没打扰爸爸的美梦,心里是不是很高兴,妈妈和“我是不是有默契,会会心一笑呢?请大家一起来读一最后一自然段,体会妈妈和“我”高兴的心情。10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段,比一比谁读得好)三.拓展延伸:想一想,说一说I:在什么情况下,我们也应该轻轻地?四、课堂检测1.我会填课文讲了( )昨晚上夜班,工作到天亮才回家。( )和( )轻轻地起床、穿衣、走路、( )和说话,怕影响爸爸( )。2.照样写词语轻轻地 ( ) ( )很轻 很甜 ( )很轻很轻 ( ) ( )五、课后作业回家后做一件关
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