三年级英语上册Unit3GoodMorning!教案1陕旅版.doc

Unit 3 Good morning 第一课时教学内容Part A: Lets talk Lets playRead and numberLook and say教学目标1能听懂、会说Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中灵活运用。2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。重 难 点教学准备1教师准备： (l)一个大钟表。 (2) Lets talk部分的人物头饰。 (3) P19 Lookand say部分的一些场景图。2学生准备： (1)手工制作的钟表。 (2)自己喜爱的玩具小动物一个。教学过程一、课程导入(Leading In)1课前问答教师戴上Lets talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: Im fine.Thank you. And you?TIm OK.2新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m,和学生打招呼：T：Its 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰） Ss: Good morning，！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon,！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m然后和学生打招呼： T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening，！ T: Good evening, pretty girls! Girls: Good evening，！ （4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手： T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night，！二、课程展示活动和过程 （配教材Lets talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1课文新授（1）教师播放Lets talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。 2趣味练习(1)击鼓传花教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 am两名学生就要快速地做相应对话：S1：Good morning，S2！S2: Good morning，SI!三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Lets play（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。2Read and number（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。 3Look and say（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。（2）请若干小组到讲台前进行表演。（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。教学小贴士英语里的a.m和p.mAMafter midnight PMprior to midnight二 次 备 课作业布置板书设计课后反思第二课时主 备 人张春燕授 课 人授 课 时 间教学内容PartB： 1.Lets learn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, question2.Play a game3.Listen and draw教学目标1能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 2能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。重 难 点教学准备1、教师准备：(1) Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。(2)orange，pear，question的教学卡片。(3)大钟表一个。2、学生准备一本英语课堂练习本。教学过程一、课程导入(Leading In)1课前问答教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂.2新课导入教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：T: Good morning.boys and girls. My name is Dd.Ss: Good morning, Dd.T: Whats your name?Ss: My name is .T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：Good evening, Im Oo.Ss: Good evening, Oo. T：Oo is inorangeOrange（升调），orange（降调）（引导学生跟读）Ss: Orange（升调），orange（降调）二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)（配教材Lets learn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）1字母、词汇教学（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读。 T: Look, boys and girls! Whats this?Ss: Orange.（教师引导学生回答）T: O,O,O,O,3,3,orange.（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。 Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。（3）在字母教学中，在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。（4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。2趣味操练（1）大小声教师和学生一起完成该游戏。游戏的规则可由教师自行规定，可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式，也可以用“遇大则小”，即教师大声说字母学生小声说单词的方式，反之亦然。三、操练活动的设计与实施1Play a game（1）教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习。（2）教师利用句型Aa is in“apple引导学生复习字母所对应的四会词汇教师将大小写字母AaQq的卡片，任意发给班里的一些学生。教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习。 2Listen and draw（1）教师讲解本部分的习作要求，即：听录音并在画框中画画。（2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。（3）教师随堂检查，并更正相关错误。二 次 备 课作业布置板书设计课后反思第三课时主 备 人张春燕授 课 人授课时间教学内容PartB Lets leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tigerPartC Listen and tick the letters Read and color the letters Listen and number教学目标1能正确认读、书写字母附，Ss, Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger并能在日常会话中灵活运用。重点难点教学准备1教师准备：(1) AaTt的字母卡片各一套。(2) orange, pear, question, rabbit, sun, tiger的单词卡片。2学生准备：(l)水彩笔。(2)英语课堂练习本。教学过程一、课程导入(Leading In)1课前问答教师展示上节课所学Lets learn部分的字母(Oo, Pp, Qq)和单词卡片( orange, pear, question)，并借助卡片进行会话，引导学生将上节课所学的内容进行复习，也作为课前的热身问答.2新课导人教师承接上一环节，拿出课前准备好的兔子、老虎玩具，引入本节课的新授内容：T: Good afternoon, everyone!Ss: Good afternoon，T：My name is Rabbit二、课程展示活动和过程 （配教材Lets leam部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1字母、词汇教学（1）教师首先拿着课前准备好的小兔子玩具，教授字母和单词， R，r，r，r，r，r，rabbit（升调），rabbit（升调），rabbit（降调），教授强调大写R由两笔构成，先写左边一竖，该竖要稍微向右倾斜，然后剩下的笔画需要一笔完成；小写r正确的写法应为一笔完成。2趣味操练（1）Point, stand up and say!首先，教师将Lets learn部分的6张单词卡片贴在黑板上，现在就拿orange来举例，当教师用教杆揩向其余5幅图时，学生都集体重复orange，但是当教师指向真正图片orange时，学生要迅速站起来并大声喊出单词orange。在这个游戏环节中学生注意力高度集中，也很兴奋，对培养学生对英语的兴趣很有作用。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Listen and tick the letters（1）教师讲解本部分的习作要求，即：根据听力内容，勾出相应的字母。 （2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。（1）教师讲解本部分习作要求，即：根据听力内容，为以下图片标序号c（2）教师播放两遍录音，学生自主完成后，教师带领学生核对答案。二 次 备 课作业布置板书设计课后反思第四课时主 备 人张春燕授 课 人授课时间教学内容Part B Read a story Part C Read and match教学目标1能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2学生能两人一组表演本故事。重 难 点教学准备教师准备： (1) Read a story部分小猫和小鱼的头饰。 (3)玩具小鱼一条。 (4)钟表一个。教学过程 一、课程导入（Leading In）1新课导人教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话：T：Good morning. Im Cat. Whats your name?（将钟表调至早8点）SI: Good morning. Im Fish.T：Good afternoon, Miss Fish（将钟表调至下午2点）SI:Good afternoon, Cat.T：Goodbye，my Fish!（将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）S1: Oh，no!（小鱼做出非常委屈害怕的表情）二、课程展示活动和过程（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）1听、说、跟读故事（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书