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文档简介
口语交际学会答话1设计理念 语文课程标准指出,小学口语交际要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,应培养学生“在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程,“交际”是口语交际的核心,人的口语交际是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中,以生活为依托,通过创设情境,揭示话题,激发学生交流欲望,在情境表演中让学生畅所欲言,在互动交际中深入练说。2教学目标 知识与技能1、懂得对话是人与人之间交往的主要方式,在交际中了解友好答话的必要性。2、学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话,促进与他人的交流与沟通。3、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。过程与方法利用多媒体课件,调动学生的交际兴趣,为学生提供交流平台。情感态度与价值观培养学生理解他人、尊重他人、礼貌待人的良好品质。3重点难点 1、在交际中了解友好答话的必要性。2、积极打开学生思路,让学生掌握好答话的技巧,正确答话。3、引导学会做到互动交流,学生认真倾听和积极质疑。4、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。4教法与学法 教法:引导,点拨学法:讨论,表演5教学准备 多媒体课件6教学时间 30分钟7教学过程 活动1【导入】口语交际学会答话 一、模拟插图情境,截取动画引话题。1、播放动画。出示动画,播放沸羊羊上学迟到片断,请生点评其表现。2、引入新课。在平时的生活与学习中,同学们经常与别人进行对话吗?我们会发现,有的人答话让人心情愉快,但有的人答话却不注意技巧,影响了交往,由此看来,与人答话这里面还真有学问呢!今天,我们一起来学学好何答话,好吗?(出示幻灯片1:学会答话)活动2【讲授】口语交际学会答话 二、拨正不当交际,研讨案例探要领1、创设情境,多边互动。(1)出示幻灯片2:(教材插图1、插图2)。观看课件图片,你觉得小晶、李理这样回答,对吗?为什么?两人这样回答,接下来会发生什么呢?请大家想象一下。在当时情境下,小晶、李理应该怎么回答别人的问话才更好呢?要注意些什么?针对学生回答,教师及时弓l导,让学生懂得,正确答话应注意:礼貌对待;考虑到对方感受,理解他人;态度诚恳;语气柔和;也要能委婉表达自己意愿。活动3【活动】口语交际学会答话 三、加强交际实践,拓展延伸促运用1、出示幻灯片3:(情境动画1、2),了解情境意思。情境1:家里来了位小客人,她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚!”小明说:“ 。”情境2:一位小弟弟摔倒了,你扶他起来,谁知他妈妈产生了误会,认为是你推倒他的,说:“你这孩子,怎么还推弟弟呀!真不懂事!”你说:“ 。”2、选择情境,小组合作,现场交流。3、引导答话,回忆所学,评议交际。4、深化交际,情境训练,角色体验。实践中注意体态端庄大方,注意正确答话与面部表情。活动4【练习】口语交际学会答话 四、总结归纳要点,诵读诗歌增趣味1、谈收获、启示。好的答话可以温暖人心,可以增进友谊,还可以促进和谐老师特意编了一首“学会答话歌”,我们一起来拍手一起来读读吧。出示幻灯片:板书生一齐诵读2、总结同学们,通过今天的学习,我相信你会和别
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