一年级语文上册课文8《雨点儿》教学设计新人教版.doc

8、雨点儿一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个字。会写5个字。2、认识偏旁三撇旁“彡”，穴宝盖儿“穴”立刀旁“刂”3、认识笔画：横钩“乛”（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们猜个谜语：千条线，万条线，落入水中就不见，是什么呀？（雨）今天我们学习一篇关于雨点儿课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题雨点儿，本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了，让我们去读课文。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 sh ci bn kn wn do fn mi n l ch zhn 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长 yu cn n 有 从 你2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字数：音节：两拼音节，偏旁：反文旁。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。数是多音字，sh数一数sh数学。3、就这样一个一个学完本课生字。数：多音字 sh 数不清 数 Sh 数学。空：多音字 kn 天空 空 Kn 空地。长：多音字 zhn 长大 长 chn 太长。反义词出入 有无 这节课我们要记住三撇旁“彡”，穴宝盖儿“穴”立刀旁“刂”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术写偏旁空（ ）彩（ ）到（ ）数（ ）加偏旁采（ ）工（ ）反义词出（入 ）有（无 ）七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。三、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文看图片或者课件出示图片：观看下雨。（二）学生自己朗读课文一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）（3）结合电脑动画理解“数不清”“飘落”。（4）数是多音字，数sh数一数sh数学 数：多音字 sh 数不清 数 Sh 数学。4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话）（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号。）（3） 大雨点问小雨点什么了？（你要去哪里呀？）（4）空是多音字，kng 天空kng空地。空：多音字 kn 天空 空 Kn 空地。5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句话但是这句话里又包含两句话）（2）你是怎么确定的？（这句话里有1个句号。一个问号）（3）小雨点怎么回答的？（我要去有花有草的地方）6、找一个学生读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）大雨点怎么回答的（我要去没有花没有草的地方）7、学生一起读第五自然段。（1）朗读最后一段，结合电脑课件观察雨后田野的变化，让学生感受到雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的美丽景象。“绿”这几个字要突出。（2）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）（3）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（4）有花有草的地方发生了什么变化？（花更红了，草更绿了）（5）没有花没有草的地方发生了什么变化？（开出了红的花，长出了绿的草）（6）文中表示颜色的词语是谁？（红，绿）长：多音字 zhn 长大 长 chn 太长。7、你喜欢课文中的谁?为什么?”（学生自由说）假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做小雨点呢？为什么？假如你是小花小草你会对雨点儿说什么？8、老师总结：雨水与植物的生长有着密切关系，有了雨水，植物才能生长。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 五、分角色朗读三个人一小组，进行分角色朗诵。6、 考一考你阅读短文，回答问题不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。1、短文共有_句话2、用“O”圈出表示颜色的词3、动脑筋，选一选（1）香甜的 （2）可爱的 （3雪白的）（ ）同学 （ ）蛋糕 （ ）兔子七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、 指导写字认识笔画横钩“乛”（一）指导书写汉字问1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“问”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字有1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“有”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字半1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“半”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字从1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“从”共4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字你1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“你”共7笔。认识笔画横钩“乛”（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格