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Unit4 What does your mother do?Lesson 22教学目标:能够听、说、认读以下描述人的工作地点的单词:bank, hospital, hotel。能够进行有关职业,工作内容,地点的简单对话。教学重点:有关职业问答句型的学习:Where do they work? My father works in a bankMy mother works in a school教学难点:有关职业问答句型的学习:Where do they work? My father works in a bankMy mother works in a school课前准备:1准备学生卡片、教师卡片、教学挂图和图片、录音机和磁带。2教师和学生准备自己家人的照片。3教师和学生准备工作地点图。教学步骤与建议:1热身 / 复习(Warming-up / Revision)猜谜游戏 1)教师把提前准备好的自己家人照片展示给学生们,照片上的人物没有明显的职业特征,照片反面是人物的工作地点,学生通过问话猜测照片上人物的职业,问话不能直接问人的职业,猜中者发小红星。如:A: Who are they? B: They are my parentsA: Where does your father work?B: He works in a school(教师把照片翻转过来,复习表示工作地点的词组。)A: Is he a teacher?B: Yes, he isYou are rightHere is a red star for you2)指导每组学生拿出自己家人的照片,继续做猜谜游戏。2新课导入(Presentation)1)游戏过程中,教师拿出自己亲友的照片,继续做猜谜游戏。根据教师的课前设计,照片反面的工作地点分别是旅馆、医院、银行。这样,教师自然引导学生过渡到新单词的学习。2)教师引导学生拿出自己家人或亲友的照片和调查表,分组询问交流:谁的家长或亲友在旅馆、医院、银行工作。巩固新单词。如:A: (指着B展示的照片)Who is he?B: He is my fatherA: Where does your father work? B: He works in a bankA: Thank you(在表格相应的位置画钩)whoin a hospitalin a hotelin a bankBs father3)让学生展示介绍调查表,教师和学生共同评价。4)记忆游戏:教师再次拿出自己祖父母的照片,与学生开始对话,考考谁的记忆好。随着对话的进行,引导出Just write,板书单词和句子。参考对话如下:T: Hi! S1: Hi! T: Who are they? Do you remember?S1: YesThey are your grandfather and grandmotherT: RightThey are my grandfather and grandmother3趣味操练(Practice)1)贴图游戏:让学生拿出自家人或亲友的照片和工作地点图,俩人一组,轮流做粘贴游戏,边介绍家人或亲友的职业,边把照片贴到相关的工作地点图上。看谁贴出的正确图片多。2)把学生分成小组,按照职业,归纳组内刚刚贴出的图片,边归纳边交流。3)贴图展示汇报,学生和教师共同评价。4)播放chant录音。边播放教师边辅以相关动作或图片,使学生能理解chant的含义,反复几次后,让学生跟着模仿,感知、操练 / h / 这个音素。4. 拓展活动(Additional activities)1)让学生根据自己家庭成员的职业情况,画出工作图,尽量装饰美化,送给家人, 并用英语为家人讲图,增进亲情。如:图片上画的是妈妈正在给学生们上课,学生把它送给妈妈时说:Mum, here is a gift for youLook, you are a teacherYou work in a schoolYou are very beautifulYou are a good teacher
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