五年级语文上册 积累运用（六）练习题 西师大版.doc

积累运用（六）一、 看拼音，写词语。1、太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片fi hng（ ），像xing qin ）了一道红边。2、狗在我们身边tio yu hun fi（ ），然后撒腿向前跑去。3、刘老师zh zhe（ ）gui zhng（ ），蹦跳着去追赶线端。4、苏娜突然老毛病发作，双腿剧烈zhu tng（ ），不能行走。 二、给带点字选择正确的读音“ ”。 眩晕(xin xun) 两肋（l li） 拄着（zh ch） 淳朴（chn cn） 抻动（shn chn） 擎着（jng qng） 按捺（n ni） 气喘吁吁（y x） 三、词语练习 1、辨字组词。 杖（ ） 膊（ ） 蜈（ ） 镶（ ） 仗（ ） 博（ ） 误（ ） 嚷（ ） 娲（ ） 格（ ） 吠（ ） 栅（ ） 涡（ ） 胳（ ） 犬（ ） 删（ ） 2、补充词语。 沁（ ）心（ ） 根（ ）叶（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）盘旋 起伏（ ）（ ） 仰望（ ）（ ） （ ）（ ）起舞 丰（ ）多（ ）3、选择恰当的关联词填空。 与其不如 既然就 宁可也不 如果就 在北京申办2008年奥运会的日子里，（ ）走进西单商场的大门，（ ）会看见宽敞的售货大厅里一排排的货架上排列着琳琅满目的商品，售货员们树立了一心为顾客服务的好思想，他们（ ）自己 麻烦千遍，（ ）让顾客一时为难。因此顾客都称赞这里是购物的乐园。 4、理解连线。 酸涩的 心跳 酸甜的 拐杖 圆滑的 天空 久久地 注视 蔚蓝的 桃子 剧烈的 情感四、按括号里的要求，打标点称号。 1、小 王 老 师 请 你 去 教 室 （老师叫小王） 2、小 王 老 师 请 你 去 教 室 （小王叫老师）五、指出下面句子所使用的修辞手法。 1、鲸的身体这么大，他们吃什么呢？（ ） 2、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云 趴在火堆里一动也不动。（ ）3、娇艳的海棠花张开了笑脸。（ ）4、露似珍珠月似弓。 （ ）5、这些奇异的云彩，有的像羊群，有的像棉被，有的像雪山（ ）六、按要求写句子。 1、万里长城和故宫博物院是我国古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。（缩句） 2、柳枝在摇摆。（把句子写得更具体） 3、他看见太阳微露出一点，但很快以害羞似的闪了回去。（仿写拟人句） 4、巴掌大的一块地方是不能踢球的。（写成反问句） 七、用修改符号修改下面一段话。 为民旅店全心全意旅客服务的事真多得举不胜举，旅客的衣服扣子掉了，他们给逢；旅客要寄信，他们代投；旅客病了要服药，他们代煎旅客服务员热烈主动的服务态度，受到过往旅客的交口称赞。 八、本单元有哪些优美的句子给你留下了深刻的印象，请与下来。 1、 2 、 九、把下面的句子排排队。 （ ）我抬头一看，只见鸟儿惊慌地飞走了。 （ ）当我还在凝神倾听清脆的鸟叫声时，忽然听到“砰”的一声枪响。 （ ）不用说，准是他们打的枪。 （ ）我见一个青年人还在摆弄他的枪。 （ ）我内心充满愤怒，跳过去大声对他说：“你为什么打鸟”十、阅读选文，完成练习他的风筝各式各样，有最简单的“屁帘儿”，也有长达三米的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。他总是自己手持 线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而一个同我一样的少年。1、词语填空。 （ ）的风筝 （ ）的小燕子 （ ）的笑2、用“不是而是”说一句话。 3、“各式各样”是什么意思？请有创意地想象出还有什么样的风筝？ 4、为什么作者觉得老师是“一个同我一样的少年”？ 附参考答案一、看拼音，写词语。1、绯红，镶嵌，2、跳跃欢吠， 3、拄着，拐杖 4、灼痛。二、选正确读音。xun，li， ch，chn，chn， qng，n ，x；三、词语练习。 1、组词。拐杖，打仗，胳膊，渊博，蜈蚣，错误，女娲，漩涡， 方格，胳膊，犬吠，猎犬，栅栏，删除。 2、补充词语。人脾，深茂，翼翼，翱翔，荡漾，白云，闻鸡，富彩 3、填关联词。如果就，宁可也不 4、连线。左1右6，左2右5，左3右2，左4右4，左5右3，左6右1四、加标点，1、“，。”2、：“，。”五、1、疑问，2、排比， 3、拟人， 4、比喻，5、比喻，排比六、按要求写句子。1、万里长城和故宫博物院是结晶。 2、柳枝在春风的吹去下，像跳舞似的摇摆。 3、太阳羞红了脸似的迅速地躲到山背后去了。 4、巴掌大的一块地方怎么能踢球呢？七。综合改错。在“全心全意”后添上“为”，“逢”改“缝”，破折号改省略号。 删去破折号后“旅客