课件：课件动作描写.ppt

语文点击青春梦想 展翅奋飞美丽蓝天,有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”,哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。,举手投足，尽显个性,写作指导-人物的动作描写,人物描写方法: 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写,温故知新,用来表现人物的性格、品质、身份、 地位、处境、习惯、情感状态等。 用动词把人物富有特征的动作 形象地描绘下来，这就是动作描写。 即对人物个性化的行为、动作进行 准确、细致、生动的描写。,什么是动作描写？,用来表现人物的性格、品质、身份、 地位、处境、习惯、情感状态等。 动作描写不仅能揭示人物心理，表现 人物性格，揭示文章主旨；还能使被 描写的对象形象生动、栩栩如生、活 灵活现、个性特征更加鲜明，人物形 象更加丰满。,动作描写的作用：,片段欣赏,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,经典赏析,“扫开”、“露出”表现动作之迅速；“支起”、“撒”、“系”表明动作之熟练、小心。“牵”、“看”，孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上；“拉”、“罩”，孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩栩如生。 一连串的动词写出了捕鸟的具体过程，也展现了浓浓的童真、童趣。,精选动词 连贯动作,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。,经典赏析,用探、攀、缩、倾等几个动词层次明晰地呈现了父亲穿过铁道为儿子买橘子的艰难过程，写出了父亲的“笨拙”中渗透着对儿子的浓浓爱意。,细心观察，细致描摹,罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。 这一精彩射门动作可分解为几个小动作：, 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用脚轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员， 5.侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。,接到传球；用脚一颠；绕过对方防守； 避开守门员；5.踢球入网。,例文赏析,分解动作 次序井然,你能用丰富语言描绘吗？,1.有个小银元，落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 你喜欢哪一个句子，是因为增补了哪些内容？,经典赏析,第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。,合理修饰，修辞联想,经典赏析,刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。” 思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好？,从“不敢”“溜”“蹭”看出刘姥姥的小心谨慎，胆怯，“蹭”字生动地写出了作为下人的她对太爷们的毕恭毕敬。挺胸叠肚者高人一等，与刘姥姥“掸”、“教”、“溜”“蹭”等动作所体现的窘态形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低下。本段交代了人物的身份地位。人物的动作行为不是孤立存在的，动作描写往往和神态、语言、心理等描写交融在一起。,有机结合，相互交融,明星演技大比拼,请同学们用丰富的肢体语言表演所给的内容.,相信自己，你就是大明星。,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,动作,节俭的张先生,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。,他70多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 选自糊涂的老师,【动作描写的要点】,（1）动作描写的关键-选择准确的动词； （2）细心观察细致入微地描摹人物的动作； （3）按照一定的次序分解动作； （4）合理修饰，大胆想像，巧妙运用各种修辞手法； （5）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写等结合起来。,2019/8/23,17,可编辑,雏鹰试翼,1、观察看到的图片展开联想，选一组或一张进行人物的动作描写。 2、从捉蝴蝶、掰手腕、打雪仗、踢毽球、拔河比赛、跳绳比赛、上公交车、吃午饭、篮球比赛、足球比赛、舞蹈比赛、钓鱼、爬山、滑旱冰等情景中，选择一个情境，对某一个人的动作进行描写。 要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数200字左右,现场描写训练,小试牛刀,怒从心起 头撞铁塔 倒地不起 擦肩而过,起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆,幸福,习文共赏,例：,。,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-,她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。,找出里面的动作描写的内容（圈出动词）,文 段 评 析,她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。,你觉得这段文字的动作描写得怎么样？,“唉，又考砸了！”她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，眉头紧锁，深深地长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀微微颤动。又一会儿，她再次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地抚平试卷，认真地思考订正起来。,这一段主要是动作描写，但加了“唉，又考砸了！”、“眉头紧锁、沮丧的、伤心地、默默地”等心理、神态描写和修饰的词语，人物考砸后难过的形象更为鲜明、突出。,梯级训练 1、认真修改写好的作文片段。 2、:根据孟郊游子吟中“密密缝”进行改写。注意动词的运用。,走散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 跑小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似地跑 看瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 听倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出 想猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索 哭啜泣 抽泣 呜咽 哀号