二年级语文上册第三单元10阳光教案1语文S版.docx

阳光教学目标:1、认读“佳、射、芒”等15个生字,会写“怀、孩、唱”等8个生字及乌黑、作为、怀里等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。3、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。教学重点、难点:1、认读15个生字,会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。在朗读中了解课文内容。教具准备:教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入 师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。 板书:6。阳光二、初读课文,感知内容1、自由读课文。2、画出生字。3、了解大致内容。4、汇报。5、内容。看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。归纳内容。佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了。三、学习生字1、多媒体出示生字学生自主学习生字。注意点拨:边音:累了；前鼻韵母:闪动,抱紧,简要；后鼻韵母:着zho(着地)zhe(走着)；其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨；去掉拼音,测读生字。2、课件出示带有生字的句子测读。佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。佳子简直要哭出声来。好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。3、书写生字出示生字。组词。4、讲识记要诀。(1)“口”字部:呀,啊,咏,其中啊是左中右结构。(2)“木”字部:楼,树。其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字。5、学生书写。学生在“田”字格内书写。6、评比。出示好的示范。出示不够好的讲评,指正。四、正确,流利地朗读课文。自由读。请几个学生分段读。全班齐读。五、作业1、认读,抄写生字。2、朗读课文。第二课时一、复习导入1、词语听写。2、讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀？（佳子和奶奶）她们做了一件什么事？（佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为礼物送给奶奶。可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“好孩子,不要着急,阳光都跑道到我心里来了。”）二、学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的？读读课文,找出来,读给大家听。汇报:A佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去。她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇。”B佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子，引导学生读佳子回的一段，读出佳子的快乐与伤心。理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”学生讨论交流，汇报后师总结。师：奶奶虽然没有得到阳光,但