《身边的诱惑》教学设计

身边的诱惑教学设计崔伟教材简析“身边的诱惑”人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第四单元第八课第一小框题的内容。“身边的诱惑”这部分内容是从青少年生活的实际出发，将“身边的诱惑”归纳为“领奖台的诱惑”，“金钱的诱惑”，“游戏机的诱惑”，“黄、赌、毒与邪教的诱惑”，并分析了产生这些诱惑的原因，受诱惑之后带来的不同结果以及不良诱惑带来的危害。“身边的诱惑”是第八课的一个教学重点。第八课由两个小框题，即“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”组成。学生只有了解身边存在着哪些诱惑以及不良诱惑给个人成长带来的严重危害，才能有决心和信心战胜它，克服它。因此，“身边的诱惑”是第八课的基础性内容。学情分析初中学生正处在长身体和长知识的全盛时期，也是从幼稚的儿童时期向成熟的青年期发展的过渡期。在这个时期，他们的思想具有鲜明的特点。他们的自我意识逐渐形成，能够独立思考，但往往看问题不全面，不深刻；他们有较大的独立性，但又很容易受环境条件的影响和干扰，受外界力量的支配；他们有辨别是非的能力，但是又很不稳定。因此，初中学生的思想是处于半幼稚半成熟的状态。“身边的诱惑”这一节正是从中学生的生理和心理特点出发，以中学生熟悉的资料为背景，进行事例分析，阐明道理，帮助提高认识的。教师在授课时要避免空洞直观的说教，精心设计教学过程，采取互动交流的形式，注重学生的内心体验和感受，从而引导他们走上健康成长之路。教学目标1.情感、态度、价值观：（）通过本节课学习，使学生养成良好的思维习惯和行为习惯。（）追求科学、健康、充实的初中生活。2.能力目标：（）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。（）初步学会用辩证的方法分析事物的能力，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。3.知识目标：（）了解身边存在着种种诱惑。（）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。教学建议1. 课前组织学生进行问卷调查，收集社会上存在的种种诱惑现象，准备课堂发言材料，谈谈对诱惑现象的看法。“身边的诱惑”是反映社会现实问题的内容，它的切入点是我们现实生活中的种种社会现象。让学生参与社会实践活动，搞问卷调查，可以使思想教育更具有说服力、感染力。如 “中学生上网主要内容调查”，“中学生的课余爱好有哪些”等等。通过问卷调查，学生能够防微杜渐，自觉克服不良诱惑。2.课前教师要收集典型材料。通过多媒体展示收集的典型材料，教师可以就这些材料提出问题，组织讨论，与学生交流互动。对典型材料的分析采用晓之以理，动之以情的方法，引起学生情感上的共鸣，达到教育的目的。特别是对 “黄、赌、毒、及邪教”内容的处理更应进行情感渗透，才能达到情感、态度与价值观的培养。3.教学过程中，教师可以根据课标的要求及教材内容的不同，采取灵活多样的教学方式，实现教学目标。如以讲故事、角色扮演、辩论会等形式帮助学生明确问题，澄清观点，明白道理。教学重点、难点1. 教学难点。“游戏机的诱惑”是本节课的教学难点。对学生来说，一方面难以辩证地看待游戏机的作用，游戏机作为一种借助现代信息技术的娱乐方式有一定的功能，但如果内容不健康，玩时过度就会产生负面影响；另一方面难在如何把握玩游戏机的 “度”上。初中学生思想尚未定型，可塑性大，非常需要家长和教师给他们指引道路。2. 教学重点。“金钱的诱惑”是本节课的一个教学重点。一定要让学生树立正确的金钱观。钱是我们生活中必不可少的，但是要靠辛勤的汗水来获得，靠劳动致富，靠知识致富。“毒品的诱惑”是本节课的又一个教学重点。这是对学生进行现实教育的内容，发生在我们生活中的事例有很多，让人触目惊心。“珍爱生命，远离毒品，远离邪教”的思想教育是我们的重点教育目标。教学设计理念在学生逐步适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习环境，将有助于他们的成长。我们身处的社会有很多精彩、新奇的事物，生活充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。十三四岁的青少年正处在人生的花季，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满好奇。在他们思维水平日益提高的同时，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离轨道，酿成终身的遗憾。因此，在教学设计上，首先让学生搞社会调查，收集资料，了解在自己的成长中面临的诱惑有哪些，怎样把诱惑变成自己向上的动力，努力克服不良诱惑的影响。其次，在课堂上设计了讨论题、辩论题、故事会等教学活动。讨论题：青少年面临的主要诱惑有哪些？不良诱惑的危害是什么？青少年为什么要远离毒品？青少年吸烟是成熟的标志吗？辩论题：谈游戏的利与弊。故事会：组织学生以角色扮演和讲故事的方式介绍教材的资料。通过讨论、辩论、讲故事的活动对学生进行心理品质教育、道德教育和法制教育，引导学生分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择，发展他们独立思考和自我控制的能力，杜绝不良诱惑，养成良好的行为习惯。教学流程导入引 出 课 题：身边的诱惑导言：我们生活的世界是一个万花筒，存在着方方面面的诱惑。有些诱惑可以激励我们努力向上，有些诱惑会给我们的生活带来危害。本节课我们就身边的诱惑来探究，在我们的身边存在哪些诱惑，如何去面对它们。交流展示活动通过同学之间交流，知道生活中存在的种种诱惑，产生的原因及不良诱惑 带来的危害活动一：汇报交流课前学生的调查结果，并就调查的问题谈谈自己的看法一、以小组为单位汇报结果。二、教师对学生调查的问题进行归类。三、组织学生对归纳出的几个问题交流各自的看法。四、教师总结：一方面我们要利用有积极作用的诱惑来激励自己前进，另一方面要抵制不良诱惑带来的危害。主题探究活动通过问题讨论，学生树立正确的金钱观，逐步形成 抵制不良诱惑的能力活动二：树立正确的金钱观讨论题：面对金钱的诱惑，王磊的做法对吗？为什么？讨论题：如何理解 “君子爱财，取之有道”？展示两个贪污受贿的典型案例。教师总结发言：我们对待金钱要有正确的态度。生活离不开金钱，但一定要通过合法的劳动和正当的途径去获得，决不能做违法的事情。主题探究活动通过辩论，学生明确网络对自身成长的双重 作用，学会用辩证的 方 法分析问题，自觉抵制 不良诱惑活动三：网上游戏是一把 “双刃”剑正方：网络游戏对学生的发展有利反方：网络游戏对学生的发展有害结论：网络游戏是一把 “双刃”剑，利弊同在。在生活中要充分发挥网络资源的积极作用，张弛有度，千万不能玩物丧志，遗憾终生。主题探究活动充分认识黄、毒、赌 及 邪教的危害，逐步形 成辨别是非的能力，自 觉追求健康充实的人生活动四：用典型案例分析黄、毒、赌及邪教的危害以讲故事的形式介绍书中的资料。教师指导学生看书，提出问题： 小刚为什么会走上犯罪道路？ 看图说话 （教材图）。 刘思影的自焚事件说明了什么？议一议：从小刚、小田和刘思影的事件中我们得到了怎样的启示？课堂小结归纳要点通过学习本课，同学们要知道我们生活的世界存在着种种诱惑，特别是要认清青少年现在面临的种种诱惑及不良诱惑的严重危害，自觉自愿地去追求文明向上、高雅健康的人生。板书设计身边的诱惑领奖台的诱惑；金钱的诱惑；游戏机的诱惑；黄、赌、毒与邪教的诱惑。评价建议（）本课的教学评价要注重学生的自评，可让学生结合自己的实际制定一份 “抗拒诱惑计划”表，并按计划实施，一个月后检查实施情况。同时要发挥他评的作用，让同学或家长作为此项计划的监督人，帮助学生实行计划。（）本课教学，对学生的品德形成与发展具有一定的作用，因此，建议将学生的这份 “抗拒诱惑计划”表以成长档案形式记入学生本学期的学习成绩中。（）这节课的教学内容是与学生实际紧密联系的现实问题，建议实施 “抗拒不良诱惑”时采用如下方式进行。时间具体方法结果一个月后的情况教学资料拓展（一）“网络成瘾”的标准确定据调查，全世界两亿多网民中，就有1140万人患有不同程度的网络综合征。我国近年来患有不同程度网络综合征的人也在显著增加。许多家长发出绝望的求救：谁能帮我救救孩子！何为 “网络成瘾症”？现代心理学家为 “网络成瘾症”确定了诊断标准：1. 上网已成为生命活动的必需部分，并由此产生心理、生理依赖性。如网瘾者可以在网吧内连续上网达小时甚至更长时间，不知饿，不知渴，或睡在网吧，上网时精力集中、愉快，从网上能得到解脱与快乐，忘记忧伤与烦恼。2. 强令终止上网便会感到空虚、无聊、烦躁、无助、不安、抑郁，或出现摔物、吵架、打人、偷盗、拔眉毛、寻死觅活等冲动行为，一旦父母又准其上网，则上述症状全部消失，同时产生欣快感。专家把这种行为称为 “网络成瘾症”（IAD），也称为 “病理性网络使用症”（PIU）。（二）“网络成瘾症”危害大许多专家指出，过度使用网络常常会导致青少年出现情绪障碍和社会适应困难。在心理方面，会出现注意力不能集中和持续性记忆力减退，