四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版.doc

Unit 6 Today is her birthday.说课稿 一、说教材与教学设计理念我说课的内容是陕西旅游出版社四年级下册Unit 6 Today is her birthday. 的第一课时, 本课是功能型的交际训练课。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说教学思路 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上, 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计如下： 1、知识目标（1）会读、会写、会用单词： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles（2）会用句子：Where are you going? How about flowers? Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? 2、过程与方法 通过合作探究的学习过程，培养学生的团结合作的学习精神。 3、情感、态度与价值观 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢开口，乐于模仿，意识到交流对于学习英语的重要意义。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为： 1、重点：四会词句：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candleHow about flowers?Are you going to have a birthday party? 2、难点：将所学内容灵活运用于实际情境之中。 在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践.最后在真实的生活情境中运用,实现能力的发展。三、说教法与学法 （一）小组活动学习法 把全班分成6个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义. （二）情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上.为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 （三）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价评为主要方式，恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 四、说教学过程（一）情境导入，引起了学生学习的注意力。（二）学习单词和对话。 教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。 （三）语言的运用。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。于是我设计了看图写单词、单词识配图片和看图补全句子及判断正误。 （四）课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而达到教学目的。对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动。 五、说教学反思 这节课我是完全运用新课标的理念去完成的，在教学过程中肯定是有得有失，其中，在课堂教学设计与学生自主学习方面令本人较为满意，但还存在不足之处，希望各位评委提出宝贵的意见。 第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇 3. 引导学生完成Part C Look and write 部分教学重点：能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthdayparty, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇教学难点：引导学生完成Part C Look and write 部分教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to . T: Im going to a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on . T: What about your birthday? （二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清 Part C Look and write What does Miss White have for her birthday? She has a big _ cake, six_, twenty-