六年级英语下册Module1ChangesanddifferencesUnit2《Changesinourlives》教案牛津上海版（三起）.docx

Unit 2 Changes in our lives课题Unit 2 Changes in our lives授课时间总课时三课时第一课时执笔人六年级英语组成长 目标 聚焦知识与技能1帮助学生学习Look and learn 中的生词。2复习以前学过的表示各种职业的词汇。3 通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和现在工作方式的不同。过程与方法1 教师通过图片帮助学生认识新词。2 教师通过多媒体辅助呈现教学，帮助学生感知一般过去时及一般现在时的区别。3 通过文本阅读，完成课后练习。情感态度 与价值观 使学生在教师的引导下，了解并运用所学句型表达某人过去和现在不同的工作方式，以此感知社会的发展带给人类的进步。D重点1 词汇:life,writer,street cleaner,drive,by hand,right away,in a short time.2 句型复习：In the past ,she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer.难点能通过运用所学时态和句型正确表达某人过去和现在不同的工作方式.考点一般过去时 一般现在时 教学方法 指导情景交际法、多媒体运用法、小组合作法课 标 要 求能正确运用句型表达并区别一般现在时和一般过去时。精 讲 设 计Step 1 Warming up a play games . b教师出示照片，帮助学生回忆已学职业名词.Step 2 Presentation a 教师通过肢体语言及简笔画辅助教授新词。 b 出示电子书，请学生观看动画，注意模仿并理解文本。 c 教师出示本课时的知识重点及语法点，请学生小组合作，预习课文。 d 教师针对本班学情，设计难易适当的问题，请学生带着问题思考朗读。 e请个别同学回答问题，以此检查学生自主阅读的情况。 f 再次播放录音，学生跟读，鼓励学生注意模仿语音语调。 g 学生自主完成课后练习，教师订正指导。Step 3 Consolidation 请学生运用本节课所学句型介绍某人过去和现在不同的工作方式。精 练 设 计一 按要求写出下列词汇now(反义词）_ write (名词）_his(主格）_ buy (同音词）_use(三单）_二 选词填空 （ In the past now ）_, I used a pen to write letters._,I am a girl.三 英汉互译在过去 _ 驾驶扫地车_亲手收割庄稼_ 立刻 _ 在短时间内_ 看到相片_使用机器_ 用扫帚打扫街道_四 用所给词的正确形式填空。1 Ms Wen is a _ ( write). She _ ( write ) a lot of books.2 She _( get) her crops in by hand in the past.3 He _( use) a digital camera.五 写写你父亲过去和现在工作方式的不同。_板书 设计 Unit2 Changes in our lives photograph - Photographer street clean- street cleaner write-writer 拓展 空间感悟 平台六年级 英语 学科教学纲要课题Unit 2 Changes in our lives授课时间总课时三课时第二课时执笔人六年级英语组成长 目标 聚焦知识与技能a 通过Read a story 部分的阅读，提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中所蕴含的道理。b 通过完成Read a story 的后续练习，帮助学生学习如何整理文中信息。c 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识技能，描述自己班级的变化。过程与方法a 播放动画，整体感知。b 组内合作，整理信息。c 综合运用能力的培养与训练。情感态度 与价值观 通过阅读快乐的农夫夫妇，使学生懂得真正的幸福是什么？培养其正确、健康、乐观的人生观、价值观。教 材 分 析重点词汇：poor,wish 句型：Id like to give you three wishes.日常用语：I wish you a happy life .难点理解文本，掌握阅读技巧。考点Id like to .教学方法 指导旧知复习法、小组合作法课 标 要 求能正确运用所学句型进行口头及书面表达。精 讲 设 计Step 1 Warming up a Play a game b Talk showStep 2 Presentation a 呈现动画，学生看、听、理解。 b 教师出示重点语法及短语，学生小组合作，阅读文本。 c 请个别学生用中文复述故事。 d 自主完成故事后练习。 e 完成高效学案训练。精 练 设 计一 写出下列各词的过去式。call- _ live-_ smile-_visit-_ am-_ use-_二根据课本内容填空。 Three wishesWish one:_Wish two:_Wish three:_板书 设计 Unit2 Changes in our lives Three wishesWish one:_Wish two:_Wish three:_ 拓展 空间感悟 平台六年级 英语 学科教学纲要课题Unit 2 Changes in our lives授课时间总课时三课时第三课时执笔人六年级英语组成长 目标 聚焦知识与技能1 通过Listen and enjoy 的歌谣，了解过去和现在人们生活的变化，感受语言的韵律。2 通过Do a survey的调查活动，综合运用句型及词汇，了解人们生活方式的变化。3 帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。过程与方法1 听歌谣，感知感悟。2 语音教学。3 完成调查，巩固拓展新知。4 综合运用能力的培养与训练。情感态度 与价值观 体会、感知社会的飞速发展带给我们的变化。教 材 分 析重点帮助学生复习字母o和字母组合o-e,ow及ou在单词中的发音规律。：难点学习歌谣的朗读，体会英文的美妙。考点核心句型的运用教学方法 指导旧知复习法、小组合作法课 标 要 求能正确运用所学句型进行口头及书面表达。精 讲 设 计Step 1 Warming up 播放歌谣，学生感知。 Step 2 Presentation a 呈现语音教学部分内容，帮助学生认读、复习和运用。 b 完成调查,了解人们生活方式的变化。Step 3 Consolidation a 针对核心句型，设计相关练习。 b 完成高效学案训练。精 练 设 计一 选出发音不同的一项。 1 no go photo