《音乐巨人贝多芬》教学设计12_第1页
《音乐巨人贝多芬》教学设计12_第2页
《音乐巨人贝多芬》教学设计12_第3页
《音乐巨人贝多芬》教学设计12_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

音乐巨人贝多芬教学设计12浙江省温州市瓯海区仙岩一中吕航一、课文分析这篇人物传记从小事入手，凸现伟人丰富的内心世界，借助肖像描写淋漓尽致地传达出人物独特的气质和顽强的精神，以小见大，以形传神。教学时可充分利用文字资料，音乐资源，指导学生用两课时完成课文学习。课外扩展阅读，可以确定小主题，进行研究性学习，交流，整理成期刊或手抄报。 二、课前准备音乐磁带或录象，贝多芬的相关资料幻灯片。三、确定目标了解文章内容，体会肖像描写所展示的人物生活遭遇和个性精神；熟练朗读课文，理解伟人坚强乐观的人生态度。四、教学预案第一课时、导入：音乐导入法或者学生谈“我所知道的贝多芬”：作为乐圣，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为与命运抗争的典范，贝多芬拥有一个伟大的灵魂，令人崇敬。播放命运交响曲，聆听伟人的心声。这样的一个人，在日常生活中和常人一样有自己的喜怒哀乐，在遭受打击时，不免叹息，但是他却从没有向命运低头，他使自己的音乐成为思想的载体，他用音乐传达出更丰富的情感更坚强的意志。、自读：熟读课文，看看本文对这位音乐巨人的描写，如何以形传神。选择喜欢的段落，认真朗读，一分钟后范读给大家。本文叙事思路清晰，你尝试理清客人访问的全过程（课后习题二）。你能用哪些话来概括你读到的贝多芬？（作者用高超的肖像描写技巧，从远到近，由上至下进行描写，抓住肖像描写分析人物的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。请学生谈出自己独特的阅读感受。）（本文的思路清晰，以贝多芬对抗厄运的态度为中心，从女佣和拜访者的见证到主人公自己的内心独白，再现贝多芬的外表深入他的精神世界）教师根据学生的理解，灵活提示描写方法和人物形象特点内心孤独，遭受巨大的苦难语言描写，衣着描写，外貌描写，神态描写善良可爱，为人坦荡真诚生活简单，对生活充满渴望（贝多芬的形象与厄运抗争的坚强形象）（描写方法肖像描写为主）、交流：说说你还了解到的贝多芬是什么样的人。（结合自己搜集的材料，课外阅读的了解，与同学交流贝多芬的故事）、讨论：体会本文肖像描写的出色之处。指导学生选取文中语句进行恰当的分析，明了肖像描写中展示的人物生活遭遇、个性气质和精神风貌。、作业：体会本文的肖像描写的作用后，选择身边有特点的人进行肖像描写，注意突出人物个性特点。第二课时、熟练朗读：指定学生朗读课文、段，-注意关键词句的感情处理。、问题研究：文中有许多难以理解的语句，请同学提出并讨论理解其实际的含义。如，文中所运用的含义深刻的比喻句：“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”“他诚然孤独，可是有永恒为伴”等；参考教参页的“问题研究”、小结全文：贝多芬从岁起至岁这二十几年的时间里，一直被耳疾困扰，而他的大部分作品却是创作于这一时期，贝多芬的伟大不仅在于他创作除了伟大的音乐，更在于他勇于直面人生的极度困苦却能将音乐融入与命运的抗争中，这个一个真正扼住命运喉咙的巨人。、交流：把肖像描写的练习，互相交换评阅。、作业：谈谈你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论