《原子的构成》说课稿黄声键

人教版义务教育课程标准实验教科书，化学，九年级上册单元四物质构成的奥秘 课题1原子的构成说课稿工作单位： 江西省上犹中学 姓 名： 黄 声 健 电 话：邮 编： 341200 二00八年五月十四日一、教材分析一教材的地位和作用本单元是初中化学基本知识和基本技能的重要组成部分。本课题是在学习分子、原子概念基础上，继续探究学习原子的内部结构的过程，引领学生由宏观物质变化的学习转到微观世界的研究上来，从而为学生探求宏观物质打开了一个微观领域的窗口，而且本课题还是引发学生对科学的好奇和向往，以及培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。二教学目标根据教材要求，结合学生实际，确定了以下教学目标：1、知识与技能了解原子的内部结构，原子是质子、中子和电子构成。初步了解相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。2、过程与方法培养学生抽象思维能力、空间想象能力和分析、推理能力3、情感态度、价值观激发学生的学习兴趣和探究热情。进行辩证唯物主义和爱国主义教育。三教学的重点和难点原子的构成知识是本课题的核心内容，了解原子的结构知识是本节课的教学重点，由于原子结构比较抽象，不同于物质的宏观组成，学生又没有认知经验，所以确定了解原子的结构为本节课的教学难点。二、教法分析根据新课标要求和本课的教学实际，真正体现学生的主体地位，我采取探究及讨论方法，同时用多媒体和课本插图辅助教学。三、学情分析由于本课题比较抽象、难度亦较大，且学生还未能形成微观世界的概念，加上初三学生的抽象思维能力和认知能力有限，所以在教学中力求直观，借助形象直观语言及多媒体动画辅助教学。四、学法指导为让学生亲身经历知识形成的全过程，激发学生对微观世界的学习兴趣，逐步引导学生形成积极思考、大胆猜测、交流体会、归纳小结的学习模式，在整个师生的双边活动中，通过教师积极引导，促进学生积极思维和主动学习，体验学习的快乐，从而培养学生科学探究的能力和创造性思维能力。五、程序设计教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配（一）回顾旧知情景引入组织学生复习分子、原子的概念，然后提出问题：原子是否可以再分？原子的内部结构是怎样的呢？知识回顾提出猜想从巩固已有的知识切入，创设问题情景，激发学生的好奇心和求知欲5分钟【动画展示】模拟英国科学家卢瑟福粒子轰击金箔实验，并要求学生根据展示动画进行思考。欣赏作品发挥想象利用多媒体教学资源化抽象为直观，为突破难点找到切入口（二）探究原子的构成【动画展示】原子的结构欣赏作品18分钟指导学生阅读教材P70有关内容后提问：原子是由哪些粒子构成阅读教材，讨论、交流，回答提问给学生提供感性材料，培养学生的阅读、概括及语言表达能力评价学生讨论结果，并结合原子结构动画介绍及小结原子的构成【板 书】一、原子的构成知道原子由质子、中子、电子构成记录归纳小结1、指导学生阅读教材P70表41：要求学生分析质子、中子、电子的特点2、指导学生阅读教材P70表42：分析图表找出规律分析图表讨论与交流归纳小结让学生讨论与交流中体验学习的快乐，同时培养学生图表分析及综合概括的能力【反馈练习】以氧原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种。它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？思考、回答知识巩固，强化教学效果（三）探究原子核与原子的体积关系【图片展示】原子与乒乓球大小比较，并组织学生回顾粒子轰击金箔实验，分析为什么大部分粒子能穿透金原子，少部分改变运动方向，及少部分被正面弹回？思考并回答问题回顾知识化解难点6分钟教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配（四）帮助学生认识原子实际质量与相对原子质量的关系【投影展示】：常见的几种原子的质量【设疑过渡】：原子的体积和质量都很小，故书写和使用非常不便，应如何解决这一问题？思考轻松过渡8分钟指导学生阅读P71相关内容，讲评相对质子质量概念等知识【板书】二、相对质子质量【例题讲解】：计算氧原子的相对原子质量阅读课文记录协助学生理 解资料阅读：张青莲教授简介阅读课文进行爱国主义教育（五）课堂巩固小结提高反馈练习：习题1、2、3思考巩固、体验课室效果8分钟本课小结：我们本课收获了什么？激励学生