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文档简介

三个儿子教学设计湖南乡中心小学 黎晨教学目标：1会认6个生字，会写9个字。2分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3懂得要孝敬父母的道理。教学重点：比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。教学难点：体会孝顺父母的真正意义。教学流程：一、 音乐导入1 播放歌曲好妈妈师：今天我们先来听一首好听的歌曲，会唱的小朋友可以跟着一块唱，还要想一想，歌曲里讲了什么。师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？你们真是既聪明又懂事的孩子。今天我们来学习第23课“三个儿子”。二、初读课文1、复习生字，词语。师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，开始吧！生自由读。2、课件出示词语：嗓子 拎着水桶 晃荡 沉甸甸等。3、师：小朋友练习的很认真，下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。在书中把三位妈妈谈论儿子的三句话找出来。三、自悟，品读语言1、师：都找到哪几句话？生分别读三句话。师：下面自己练一练，看谁能读出三个妈妈不同的语气。2、交流一：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：请一位小朋友来读读这句话。3、交流二：“我的儿子唱起歌来可好听了，谁都没有他那样的好嗓子。”师：第二个妈妈的话，谁来读？师：我听出来了你读出了妈妈骄傲的语气。4、交流三：“他没有什么特别的地方。”师：这两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪，那第三个妈妈呢？谁来读！5、师：让我们继续读课文的7到11段，去认识这三个孩子吧！生自由读师：你是从哪些地方看出水很重的？你能用你的朗读来表现吗？这么重的水，三个儿子看见了，他们是怎么做的？请你在课文中找出三个儿子的做法。师课件出示“三个儿子的做法”。四、指明中心，分角色朗读1、师：接下来，你和你的同桌，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演12、13段的对话。指明一组表演3、分角色朗读师：下面请小朋友以小组为单位，分角色朗读全文吧！五、升华主题出示老爷爷的话“三个儿子？我只看到了一个儿子。”这句话是什么意思？老爷爷看到的是哪一个儿子？师总结：是啊！孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子。师：学到这儿，老师突然想起三字经里的一句话，送给大家。课件出示：“为人子，方少时，孝与亲，所当执”做儿女的从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多的为人处事的礼节和知识。五、拓展师：今天回到家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，跟他们说说你对这个故事的感受。你也可以回到家为妈妈做一件事！生活中你会帮妈妈做事吗？你还有哪些让爸爸妈妈开心的好点子？六、板书设计23 三个儿子
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