《勤劳节俭》教学设计

勤劳节俭教学设计永修县梅棠小学 袁宁教学目标： 1让学生懂得勤劳节俭是中华民族的传统美德。2让学生从小养成勤劳节俭的好品德。认知：1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的优良品质。2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。情感：1从小培养勤劳节俭的好品质。2做一个勤劳节俭的人。行为：1学会辛勤劳动，不懒惰。2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3爱惜物品，修旧利废。教育过程：一启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？（对学生的回答给予相应的回馈） 二结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1讲我们身边的真实事例，例如：你发现我们身边有谁节约？或谁平时花钱最少？2讲老一辈革命家或当代领导人参加劳动的事迹。（课前让学生找）3听有关勤劳节约方面的故事。（课前教师收集的故事）4什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？5谁能说说什么是勤劳节俭？小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。6我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。 “只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。” “由俭入奢易，由奢入俭难。” “成由勤俭破由奢”小结：同学们都讲的很好，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 三 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭1请看小品表演。学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一辆自行车，大概三百元左右。这时家长商量，此时小孩才读小学，还用不上它，因此没必要现在买。孩子听到这里倒地就哭 提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就要吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？2事，南京路上好八连提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？4听唱歌曲勤俭是咱们的传家宝提问：听了歌曲，你有什么想法？5请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？6再夸一夸班上勤劳节俭的人和事。（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈自己的想法。小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。7提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？四运用观点、辨析练习 同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。1看课后评一评提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？2小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。3结合课后自查题目，谈谈自己的认识。五总结全课，提出希望 以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。六板