《世纪宝鼎》教学设计(4)

世纪宝鼎教学设计执教：余耀文教学目标：1学会本课生字新词。2正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4领悟课文在表达上的一些特点。教学重点：感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。教学难点：理解专业性的词语和结构较复杂的句子。教具准备：世纪宝鼎课件教学过程：一、导入1、（出示课件：课本封面插图）问：同学们在哪见过这幅图？图上画了什么？追问：你怎么知道它是鼎呢？2、板书：鼎（要求学生一起书空。）课件出示鼎图，学生欣赏。师一边介绍：鼎是我们中国先民用来煮食物的一种炊具。（板书：炊具）后来逐步演变成为一种礼器。我们来看一组鼎图，比较四足方鼎和三足圆鼎。它成为一种礼器也是经过了一个漫长的过程。（板书：礼器）传说夏禹曾铸九鼎以此象征九州，自此鼎便成为传国重器，是国家和权力的象征，每当节日、祭祀都会用上鼎。今天，我们到一些古庙去时，在大雄宝殿前总会看到有一个鼎，里面放着什么？3、今天，我们就一起来学习第23课，一篇专门介绍鼎的课文。（板书：23 世纪宝鼎）。4、齐读课题。5、过渡：1995年10月21日，联合国成立50周年前夕，中华人民共和国主席江泽民代表中国人民向联合国赠送了一座巨型青铜器世纪宝鼎，是一座很特别的鼎，为什么把它送给联合国呢？为什么把它称为世纪宝鼎呢？它有什么特点呢？二、学文1、学生自由读文。师：下面请同学们自由地读一读课文，看看这是一个怎样的宝鼎？注意读的时候，把你遇到的难读的词语、句子做上标记，多读几遍，读通顺，读准确，开始吧！2、初知课文大意。师：谁来说一说课文主要写了哪些内容？（特点和寓意）3、了解世纪宝鼎的样子。（1）引读第二自然段。师：世纪宝鼎到底是什么样子的呢？我们应该去读一读课文的哪个自然段？（第二自然段）师：那好，我们就先去读课文的第二自然段，看看你能读懂了些什么？如果有不懂的地方，一会儿指出来。（2）学生读课文第二自然段。（指名）（3）学生交流。师：谁来说一说你都读懂了什么？还有不懂的你可以提出来。（数据、象征、顺序、特点、表达方式）（商周纹饰、浮雕兽面、云纹填底、铸赠、铭文、造型古朴、工艺精湛、宏伟杰作等词及所在的句子可能学生会比较难懂。）（4）概括特点。师：你觉得世纪宝鼎的结构以及设计铸造的怎样？（造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。）（5）课件出示第二自然段最后一句话。、指名读最后一句话。师：造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作，应该怎么来读这句话？（自豪）师：对呀，应该去赞美它，谁来读一读？、指名试读。、齐读这句话。（6）、读第二自然段。下面谁能把第二自然段完整地读给大家听？让我们再一次欣赏一下造型古朴、工艺精湛的宏伟杰作，谁愿意来读？4、学习第三自然段。（1）引入：这座造型古朴、工艺精湛的宏伟杰作，为什么会赠送给联合国呢？（2）介绍联合国。（3）师：为什么我们中国单单选这么一个礼物呢？我们应该去读哪个自然段？（第三自然段）师：那好，我们就再去读课文的第三自然段，看看你能读懂了些什么？（4）学生自读第三自然段。（5）学生交流。鼎作为一种重要礼器，象征着什么？（板书：象征：团结 统一 权威）师：这正是联合国所需要的，联合国它能制止国家与国家之间的战争，它需要这些。 师：另外，它还代表着什么？（板书：代表：和平 发展 昌盛）和平与发展是我们21世纪的主题，能够繁荣昌盛，能够过上好日子，过上小康的生活，是各个国家所追求的，但连年的战争，给多少国家，多少民族带来了灾难，至今，在中东依然战火不断，甚至有人用自己的身体做成人肉炸弹，去攻击别的国家，同学们，这是多么恐怖的事情啊！而联合国所倡导的正是大家和平共处，共同发展。因此，我们才把世纪宝鼎这座珍贵的礼物送给联合国的，这其实就是把它送给了全世界的人民，期盼和平，期盼发展，期盼全世界的人民都能过上幸福、太平的生活。（4）学生读这一段。（指名）（5）文中有两句话：“集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉”注意它的结构。短短的一句话，却写出了鼎的特色，鼎的价值，多好的一句话呀！谁愿意把它读个大家听？（出示课件）（6）指名读这一句。（指导朗读）（7）齐读这一句。（7）齐读第三自然段。5、师：上到这里，世纪宝鼎的寓意，我想同学们有所了解了吧！学生说寓意。6、指名读课文最后一自然段。（注意节奏）7、齐读课文最后一自然段8、找出文中含鼎字的成语，并说出一些自己收集的成语。三、赠鼎仪式选两名同学分别扮演江泽民和加利进行表演。让学生阅读江主席在赠鼎仪式上的赠鼎辞。四、拓展世纪宝鼎它是团结、统一的象征，是和平与发展的代表，其实今天我们再读这篇课文，依然有不同的意义，因为，毕竟我们中国还没有完全统一。1997年香港回归祖国时，祖国铸赠了一尊宝鼎给香港。1999年澳门回归祖国时，祖国也铸赠了一尊宝鼎给澳门。台湾统一时，我们也送一尊