《我心中的未来》——小学美术绘画课教学设计

我心中的未来小学美术绘画课教学设计教学内容：人教版小学美术四年级上册第13课。教材分析：本课属于“造型表现”的学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。本课的教学时数为2课时，这个教学设计为第1课时。学情分析：这节课面对的教学对象是四年级学生，经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。这一阶段的儿童的特点是求知欲强，想象力丰富，是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的、充满童真童趣的、不受约束的想象会像火山一样喷涌不止。学生通过丰富的想象，绘制心中的未来，使美术课真正成为学生体验创造快乐的课堂。教学目标：1.认知领域：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。2.能力领域： 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩、构图、造型等综合美术能力。3.情感领域：激发学生的好奇心,，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。教学难点：构思新颖、独特，能充分体现心中的未来；能表现出新颖独特的未来画面。教学准备：多媒体课件，彩色水彩笔，油画棒等。设计理念：本教学设计力求贴近学生生活，与学生认知水平相适应。教学中引导学生运用基本的美术语言，表现自己所见、所想、所感的事物，激发学生丰富的想象力与创作欲望，扩展思维空间，用手中的画笔绘制心中的未来，使学生在美术课上真正感受想象与创造的快乐，享受美术创作带来的情感体验。教学过程：一导入新课，揭示课题。1.导入：同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？学生交流讨论：（教师做适当启发）生：我们生活在没有污染、节能而环保的世界。生：我们南方的夏天很热，我要设计发明一种空调服装，它可以制冷，保持身体凉爽。生：我们居住的房子是由一种高科技材料建成的，天花板是能发光的但没有灯；墙壁既结实又美观，而且冬暖夏凉非常舒适。生：我们乘坐的交通工具没有任何污染，既安全节能又方便快捷，连我们小学生也能自如的驾驶。2.揭题：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是“我心中的未来”。二、赏析作品，引导想象。1.播放课件：展示几幅优秀的科幻绘画作品。（1）引导学生仔细观察，分析作品是借助了我们生活中哪些因素进行构思的？（2）你比较喜欢哪幅作品？为什么？（3）作品中运用了哪些表现技法？学生交流，教师小结：刮腊法，油画棒、水彩结合法等。教师示范讲解表现技法：油画棒、水彩结合法，刮腊法。2. 学生创作，教师指导（播放背景音乐）。（1）同学们在脑海中构思出自己心中的未来世界，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容。（2）修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的未来世界。（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导。）三、展示作品，交流评议。1.逐一请同学们把同组的作品贴上大黑板展示，共同交流评议。