高一化学研究性学习方法指导.ppt

化学研究性学习方法指导,探究法,一、研究性学习是什么？,研究性学习是素质教育和创新思想观念催生的产物，是指学生在老师的指导下自己选择和确定研究的课题或题目的设计，自己收集，分析并选择信息资料，应用知识去解决实际问题的一种学习方式。,研究性学习实施的几个阶段,一、选择研究的课题或对象 二、制定方案，实施研究 三、得出结论，撰写研究报告 四、总结评价,常用研究方法,常用方法有：调查法，实验法，探究法 探究法： 探究研究法是指综合运用所学知识 或查阅相关资料对所研究对象的某 些客观属性，客观表象进行质疑， 分析，比较，验证，探索，从而找 出揭示客观现象的本质原因的研究 方法 ，这是一种综合研究方法（可能涉及调 查，实验）。,探究法一般步骤：,1、发现问题，提出问题： 现实生活中，对一件事情常常有人喜欢刨根问底，比如黑色物质为什么能够吸收光，烟花在点燃后为什么会展现出五彩缤纷的色彩，漂白粉为什么能够漂白物质，加碘食盐中的“碘”是I2 吗 其实这是一种探究的观点看待问题。,2、综合分析推理，提出假设观点或解释,注意：任何方法都是以知识为载体的，在分析中应综合运用各学科（互相融合）的 相关知识进行推理，判断，找出矛盾或根据所学给出自己的解释。,碘元素有多种存在形式，游离态有I2，化合态有KIO3，KI.但究竟加的碘是那种形式呢？ 综合分析：由课本知I2有毒，不宜添加。 通过IE搜索及查阅相关资料知 KI稳定性不 强，也不宜添加，KIO3稳定性较强，可以选用。怎样验证？,3、制定方案，探究或验证,可根据假设观点设计实验进行验证，也可以展开调查，还可以查阅相关资料（查阅也是一种研究活动）印证，找到合理解释，视课题的具体情况而定，没有定数。,（1）通过IE 知实际中的确用KIO3。 （2）设计实验验证：充分运用氧化还原反应知识 实验原理 ： KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O 再利用淀粉与碘单质的显色反应（变蓝）。 试剂：NaCl (aq) , KI (aq) , 稀 H2SO4（aq) 淀粉 溶液（或淀粉- KI (aq) ) 步骤略,方案,4 、得出结论，总结评价。,根据探究的实施，得出结论，写出研究报告，进行总结评价。 其实刚才加碘的问题还可以深入研究，可以进行定量研究，W（KIO3）,二、方法体验,1、提出问题 在高一第二章碱金属中，碱金属的保存Li的保存是要保存在石蜡中，有的同学就问石蜡是什么，食盐的化学成分是NaCl,纯碱的化学成分是NaCO3,，那石蜡的化学成分是什么，组成呢 ？,2、分析推理,通过老师的讲解，资料的查阅可知石蜡是一种有机化合物，含C，H两种元素，比例不固定，我们又有这样的生活经验：蜡烛燃烧后的产物为H2O，CO2（可定性检测），那么我们可以通过定量测定蜡烛的燃烧产物来确定其组成。,3、设计实验方案,可让一定量石蜡在密闭容器中燃烧，然后用浓H2SO4吸收产生的水，再用碱石灰吸收CO2，通过计算他们中的C、H含量即可知石蜡的组成。 主要仪器及试剂： 一段蜡烛，浓H2SO4，碱石灰，天平，酒精灯，蜡烛的燃烧装置等。 蜡烛中C，H比： 其中w1，w2为碱石灰吸收前后 质量，w3，w4为浓H2SO4吸收前后的质量