有仁爱之心的教师就是快乐的教师.doc

有仁爱之心的教师就是快乐的教师湖北省武汉市汉阳区钟家村小学 桂贤娣今年教师节，习近平主席在会见全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，向全国广大教师提出了要做“四有好教师”，即有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。作为一名小学教师，作为孩子们的启蒙教师，我对“四有”中的“有仁爱之心”感触颇深。因为小学的孩子年龄小，各方面的能力差，特别需要小学教师怀有仁爱之心去爱护他们，去宽容他们，让孩子们在宽松愉快的环境里健康成长。年轻的教师朋友们常问我这样一个问题：作为教师应该怎样爱学生，做学生的知心朋友呢？为此，我告诉年轻的同仁们，我每周给自己提出三问：“一问桂老师，你爱你的学生吗？二问桂老师，你会爱你的学生吗？三问桂老师，你的学生感受到了你的爱吗？”在频频的自问自答当中，我摸索出桂贤娣班主任工作因生给爱十法、爱生系列小工程、教师与家长如何共爱孩子、我的鼓励家访策略等，被教育界誉为爱的教科书。有人认为教师这个职业太辛苦，尤其是班主任任务重、责任大、事情杂。看见班上的学生调皮打架，就烦了：“这孩子不像孩子，我这老师不像老师，都成包公了，每天给你们审案子都审不完”我笑着对她说：“你知道什么是孩子吗？这就是孩子。这就是正常的孩子。如果我们小学的孩子三天五天不打不闹，就不正常了，就可能是生病了。”所以，以这样的心态看待孩子的一举一动，我就能心平气和的与孩子们快乐的相处，就能接纳孩子们的一切缺点和不足。我认为这就是仁爱之师的基本胸怀吧！我觉得，面对工作，换一种眼光，换一种心态，远离烦恼和浮躁，更可以给你身边的学生、家长、同事、亲人快乐，就能和他们一起生活在爱的氛围里。现在的小学生精灵聪慧，和我们小时候大不相同，教师要把握说话的语气，尤其是小学教师要有爱的语气，因为爱的语气是内心真爱的自然流露，给学生带来阳光般的温暖和希望。在学校里，我和学生们的对话风格是非常清新的：“乖，今天作业真干净。我爱你。”“谢谢桂老师。”“刘鹏，早上好。”“谢谢桂老师的问候。”“思源，早上美！”“桂老师你更美。”看，老师爱与赞美的语言，欢快的心情，主动热情的姿态，自然就让学生成了你的朋友。在批改作文的时候，我注意用阳光般温暖的评语鼓励学生。欧阳同学观察了校园春天后，在作文本上写了这样一句话；“这是早春，天气依然很冷。我发现学校樟树枝的尖尖处，长有许多的小花苞，剥开一个小花苞，唉約，里面有一颗红中带黄，大小像西瓜籽里面的小瓜仁一样的小米粒。”我给他写了这样的评语：“欧阳同学，你观察得是多么仔细啊！活脱脱一显微镜嘛。没有足够的耐心和细心的观察，是写不出这样生动具体的语言的。你知道吗，桂老师像你这么大的时候，是不能和你相比的哟！”小欧阳拿到作文本高兴极了，说：“桂老师，我今后还要多写这样的句子！”作为一名语文教师，听了孩子的这句话，我的目的达到了。这不仅是教师的智慧，更是教师仁爱之心温暖了学生的良好效果。“一问桂老师，你爱你的学生吗？二问桂老师，你会爱你的学生吗？三问桂老师，你的学生感受到了你的爱吗？”我的爱生三问，集中表现了作为新时期的教师，一是要有爱心，二是要勤于反思，三是要有智慧。这说明时代呼唤这样的老师，社会需要这样的老师，因此，我希望