Unit6AtaPElesson说课稿

Unit6 At a PE lesson 说课稿教学分析：牛津版5B Unit6 At a PE lesson围绕一节体育课展开内容,要求学生掌握一些关于身体部位的单词head, hand, shoulder和四会句型Puton,Touchwith,并能按指令迅速做出反应。 下面我就说说这节课的教学目的、教法与学法、教学过程几个方面来说课。教学目的：（分为三个方面）1 认知目标使学生了解并运用句型：stand in line. Put your feet together. Turn left. Jump up and downtimes. Put your feet together.这些都是有关于体育课的活动口令，通过学生对句型的理解，能熟练的运用句型来说口令，并做出相应的动作。2 能力目标通过对句型的*练，能自己发口令并表演相应动作。能做小老师，对全班同学发口令。3 情感目标通过小组合作，小组比赛等形式来增加课堂的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培养学生对英语的兴趣。把英语和体育相结合也是这堂课的特点之一。教学重点和难点：这节课主要是学习句型：stand in line. Put your feet together. p up and downtimes. Put your feet together.这些句型都是关于体育课的口令练习，在理解句意的同时要快速的反映出其动作。英语的表达需要一个循序渐进的过程，在教学过程中，运用启发，引导，动作来增加学生的理解力。培养他们乐于表达，乐于参与的兴趣。说教法：根据英语课程标准、学生的认知规律，我采用了这样的教法：1任务型教法。让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。2游戏法教学。通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。、说学法 ：教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将学生分为六个小组，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。教学过程：一 、歌曲小诗导入课堂，使学生盼学知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是学生最好的老师。在英语教学中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。At a PE lesson中，要求学生掌握一些关于人体部位的单词。上课伊始，我课件播放歌曲Head，shoulders，knees and toes，屏幕上许多卡通小人极大地引起了学生的注意，在学生饶有兴致地跟着哼唱做动作的过程中，初步感知了新授单词 shoulder，knee and toe。 在这种状况下，孩子的情感被调动，同时由于新得内容的出现，兴趣来了，孩子一个个跃跃欲试，期盼着学习这堂新课。二 、活动游戏贯穿课堂，使学生乐学英语是一门基础性的交际学科，学习它的最终目的是为了运用。著名的外语专家章兼中教授曾经说过任何一种语言都离不开它当时的情景和实践的基础，否则它是无源之水，无本之木。英语作为我国的第二语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，学习起来困难重重。在英语教学中创设情景非常重要。新授的内容我主要创设了体育课这一情景，将整堂课设计为一堂活动课，学生一旦动起来，课堂也就活起来了。为了让所有的同学都乐学英语，我作了以下的一些设计：1 亲生体验学单词：歌曲结束后主要呈现学生感兴趣的卡通人物，教师以Where are his feet/hands? Where s his head/left hand/right?帮助学生感受并掌握身体部位名称。2 师生交谈引话题：掌握身体部位名称后主要用对话What subject do you like?引出课堂标题 At a PE lesson.之进行touch游戏，再次让学生全员参与，边说chant边做动作。这个游戏也引出句型touchwith3 手势动作学口令：主要采用了老师引导、手势的方法，首先让学生来感知句子的意思，再次让学生动起来做动作，然后再让他们说说句子，最后达到边说边做的效果。用这样的循序渐进的步骤让学生一步步学会这些口令。4 师生互动练口令：在学完基本口令后，我穿插了一些师生互动的环节，发给学生哨子，让学生来做小老师，学生也可以向老师发口令。老师和学生一起的活动可以增加学生的兴趣。5 小组比赛争第一：进行小组比赛的环节，让学生在竞争中来尝到学习的兴趣。学生很喜欢类似这样的比赛，小组的合作体现了团队精神，让他们学会在合作中学习，在合作中竞争。除小组比赛外，以You are out的游戏方式，判别哪个同学的反应最敏捷，知识学得最牢固。三、 才艺技能展示课堂，使学生善学英语课程标准明确指出，要培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神。作为英语教师要充分钻研教材，设计出拓展性的作业，培养学生的创新精神。在教完At a PE lesson后，作业设计这块，我让学生用学过的指令编一套课间操。他们可以三五成群，边说口令边做动作，编出令人满意的课间操