《语文乐园八》教学设计

语文乐园八 教学目标 1、正确区分同音字与形近字，提高学生的识字兴趣。 2、进一步提高学生的书写能力。 3、使学生明白一句话可以用不同的方式表达，增强学生的语言表达能力，提高学习语文的兴趣。 4、通过集中训练提高阅读能力、语言表达能力和口语交际能力。 教学重难点 1、区分同音字、形近字、提高识字兴趣。 2、提高学生的阅读能力和口语交际能力。 教学准备 1、投影用具、录音机等。 2、词语卡片。 3、小记者证和采访用话筒。 教学时数 3课时 教学过程第一课时 （一）有趣的汉字。 教师引导：我们班（或学校里）里的李静和李颖是双胞胎。大家看看他们有什么特点？今天我们就来做个辨认双胞胎的游戏，这些字看起来挺像，其实不一样，看谁的眼睛最亮！ 1、快看看书上向我们介绍了哪些有趣的汉字。 2、出示词语：花园 造纸 辛苦 休息 升旗 圆圈 高低 亲人 体育 开门 3、自己读读这些词语，想想每组两个字在字形、字义上的区别。 4、教师点拨： （1）圆：一般指圆形或球形的东西。 园：多指种蔬菜、花果、树木或供人游览娱乐的地方。你能分别组词吗？ （2）纸：想一想蔡伦造纸的内容，再说说“纸”为什么是绞丝旁。 低：是指示高低位置的，快看那一点在什么位置？古人真聪明，这个点就表示最低的地方。 （3）其他的三组字请同学们仔细看，说说在什么地方不同。 在汉字的世界里，我们正确辨析了同音字与形近字，那么，我们在书写时就要把字写正确、把字写规范。 （二）写字板。 1、学生打开书观察：结构安排及重点笔画所在的位置。 2、教师范写，讲清“升”与“开”、“纸”与“低”、“辛”与“亲”的区别。 3、个人描红。 4、学生练习。 5、投影反馈。 （三）组句子。 同学们，你们学的真棒！对字、词已经掌握了。如果把字词按照语言的要求排列下来会产生什么效果呢？我们来进行组句子的游戏。 1、将五个词语卡片摆放在黑板槽中：我小红妹妹是的 2、谁到前面来试着摆个句子。（指名读一读） 3、还可以怎样摆？以小组为单位，开展组句子比赛。 （1）宣布游戏规则：在规定的时间里，把你们组组的句子写下来，哪组写得多而且正确，哪组为冠军组。 （2）小组开始比赛。 （3）全班反馈，并宣布冠军组。 4、答案：（1）我的妹妹是小红。 （2）小红是我的妹妹。 （3）我是小红的妹妹。 （4）小红的妹妹是我。第二课时 （一）阅读欣赏所见。 1、出示树林图：图上画了什么？ 2、欣赏这首古诗，伴随着配乐朗读，出示骑黄牛的小孩。 3、讨论：听了这首诗，你知道了什么？你是怎么知道的？从诗中找到句子读一读。 4、体会表演：将话变成画。 5、赏读：全班配乐朗读并加上动作。 6、这么生动的小诗是谁写的呢？快从书上找到答案。 7、自己试着背一背。 （二）阅读欣赏晓出净慈寺送林子方。 1、谈话导入：古时候的诗人有很多，他们写的诗各有特点。下面我们来欣赏第二首古诗，题目是晓出净慈寺送林子方。 杨万里与林子方是好朋友。他们一块儿住在净慈寺。一天早上，林子方要走了。杨万里送别好友林子方，就作了这首诗。 再来读读这首诗的题目。 2、杨万里送别好友林子方，看到了什么景色呢？ 3、放录音，看插图，进行欣赏。 4、把你看到的了解到的和你的好伙伴说一说，并告诉他你是怎么知道的。 5、汇报：（1）这件事发生在什么时间？（六月）， （2）荷叶是什么颜色？（碧） （3）荷花是什么颜色？（红） 6、赏读古诗。 （三）音序查字典。 1、说说音序查字典的步骤。 2、用表格显示，填表后再查。 要查的字： 牧 振 穷 映 3、开展计时小比赛，看谁查得快。第三课时 （一）教师创设情景，讲话导入生活。 同学们，一年级就要结束了。你们喜欢上语文课吗？下面请几名小记者到前面来。今天，他们要对大家进行采访，采访的内容就是说说我们的语文课。 （二）运用采访的形式，进行口语交际。 1、进行第一阶段的采访。 （1）一名学生说：我是拼音报的小记者。今天要采访的内容是：你喜欢语文课吗？你喜欢哪篇课文？先请两个小伙伴为一组做一下准备，一会要进行现场采访。 （2）现场采访开始。由小记者主持口语交际，如“这位同学请你谈谈，你为什么喜欢语文课？你最感兴趣的是哪篇课文？”“还有哪位同学进行补充？”等等。（目的：使孩子认识到学习语文的重要性。） 2、进入第二阶段的采访。 （1）另一名学生说：大家好！我是# # #报的小记者。我要采访的内容有两点：你对哪一次语文课印象最深？你认为哪一次语文活动最有趣？下面进行小组讨论。 （2）现场采访开始！谁愿意先来。（小记者把话筒给他） 3、进入第三阶段的采访。 （1）最后一名小记者：我是语文出版社的小记者。我代表老师们来征求意见，请你谈谈还有什么建议和希望。 （2）最后我发给大家一封信，请大家先来读一读。 同学们好！ 一年级的语文课就要结束了。通过努力，我们学会了很多的知识。请你们在每个问题的后面选项，画上“”将表交给我。 1、你喜欢语文课吗？喜欢（ ）比较喜欢（