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政治哲学论文-基于Web的自主学习远程教学系统设计.doc政治哲学论文-基于Web的自主学习远程教学系统设计.doc -- 2 元

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政治哲学论文基于Web的自主学习远程教学系统设计【摘要】基于WEB的远程教学是以网络为通讯工具来进行教学的一种新的教学模式。本文在分析目前的网络远程教学存在的问题,设计了基于Web的自主学习远程教学系统设计,在实现过程中,可采用过程定位法来实现本系统。【关键词】远程教学智能导航自主学习多媒体技术1引言实施网络教学,是我国在教育资源短缺的条件下办好教育的战略举措,是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。但是,目前基于Internet网的远程教学,利用HTML的链接功能,静态演示组织好的知识内容、课程形式多为按照讲义组成的超文本内容,未能很好地表明内容之间的相互关系练习功能、交互功能、即时反馈功能缺乏或较少等。本系统结合HTML的优点和CAI特点,利用ASP技术实现了一个基于Web的个性化自主学习的远程教学系统,即学生的课程内容的显示是根据个人的学习情况,是一个动态、交互的Web服务器应用程序。该系统具有交互功能、即时反馈功能、导航功能、信息过滤功能。学生是学习的主体,系统能针对个体特征引导学生学习,从而实现个别化教学,即因材施教。2系统的总体结构根据目前网络教学的状况,充分利用Internet,开发了基于Web的智能的个性化自主远程教学框架。通过采用多媒体、Web交互等技术,实现了可跨时间、以自主学习模式为主的远程教学系统。总体结构如图1所示。3系统设计本系统充分发挥网络的环境,以问题学习任务为核心,通过设计学习情景、学习资源、学习策略、认知工具、管理和帮助而展开,共同服务于由教学目标、学习者、学习内容而决定的学习任务。以教学设计理论和智能导航理论为依据,突破原有教学模式的弱点,建立起一个协作式的个性化的教学环境。系统分为以下几个较为独立的功能系统。3.1教材内容的组织教材是提高教学质量、激发学习兴趣的关键。教材的编写以老师为主,可用FrontPage等工具来编写,然后发布到Web站点。本系统中教材的内容是按章来组织,每章以知识点为单位来组织,并采用Web页面的框架结构进行处理。学生可以根据自己的情况来学习教师可以根据学习的情况,对教学内容进行修改,实现动态管理。为了帮助学生对学习内容加深理解,根据教学需要,在此还动态地提供了教材的参考资料。作为学习材料的组织方式,引用基于知识点的结构化网络表示法。将包含的知识点根据其相互联系连接构成知识点网络结构图,如图2所示。以往的各种网上教学课件,往往采取直接给出答案的方式,由学生自己来对答案。或采用电子邮件的方式处理结果的反馈,由于缺少实时性,且没有相关的解释,使学生不能对问题做到完全理解,效果往往不佳。而各种CDROM的CAI教学课件,习题往往难以更新,且无法实时交互,亦难达到理想的效果。本系统的设计采用网上的特点,模拟不同的学习环境,习题可以实时回答,并立即反馈,同时给出问题的相关解释,如果学生对问题不理解,可以在此看到对问题的解释。并且,教师可以通过各习题的统计情况,随时对习题进行调整,使练习具有更好的针对性。通过错误知识点表,了解学生对所学知识的掌握程度,如果一个知识点错了3次,就会打开知识点解释表,给出此知识点另外的解释、举例,是对知识点不同于教学内容的另一个角度的解释说明。3.3作业系统为了改变以往的网上教学系统中通过电子邮件来提交作业,本系统提供了提交作业功能,学生通过该功能选择问题号,提交作业。答案如果是纯文本,可以直接写在文本框中。如果是Word或其它文件,则用附件提交过来。教师可以在此功能中出题,同时可以批阅学生提交的答案,给出评语及分数。另外,还提供了重新提交作业的功能,如果你的作业提交错了,或者在老师未给出分数之前修改你的作业,你可以重新提交作业。本系统将保留最后一次提交的答案。在公告板处教师可以公布问题的答案,供大家参考。3.4答疑系统答疑是学习中不可缺少的一个重要组成部分,因为本系统是一个自主学习系统,所以问题的及时、准确解答就显得更为重要。在解答系统中,学生可以自由提出问题,而问题的回答可以由教师、同学等通过本系统的答疑系统来进行,同时本系统提供了问题库,学生可以通过关键字随时查询有关的问题,如果问题库中有,则显示答案,否则提交到答疑公告板。在答疑公告板中,学生可以提出新问题,也可以回复别人提出的问题。教师可以根据学生的提问情况进行个别指导,因材施教,并可以把学生关心的问题添加到问题库中,极大地方便了学习者的疑难解惑。3.5网上考试在学习完课程后,对学生进行考试,了解学习效果,日后据此可以改进教学内容,提高课件的质量。为了使学生能够得到满意的成绩,本系统提供了模拟考试功能。在此学生可以从试题库中随机取题,在答题过程中。控制答题时间,到时间后系统自动交卷。对于客观题目,如选择题,判断题,填空题,侧试结束后直接给出成绩,对于论述题,在模拟考试中只根据关键字匹配程度给出一个大致的分数。在真正考试时,提醒学生只能考一次,因此要慎重,其中与模拟考试不同之处是对于论述题除了给出大致的分数外,还把相关问题与答案添入数据库中,最后由教师来批阅,给出最后的分数,防止误批。4结论本教学系统实现了一个异步模式的自主学习系统。通过Internet,在仅使用浏览器的情况下,利用智能化导航系统,通过测试,根据学生的学习情况,实现智能导航,提供个性化的学习内容学生在学习的过程中,答错的知识点放入错误库中,根据知识点的错误情况,转到相应的解释处帮助学生对知识点的理解学生可以通过多种方式完成学习任务,教师也可以容易地完成教学内容的组织工作。参考文献1郑成增.基于因特网的远程教学系统分析研究J.计算机应用与研究,2000,4.2翁晓霞.开发基于WEB的远程教学系统的关键技术比较J.计算机上程与应用,2000,2.3杨德华.基于Tnternet远程教学系统的模型与开发技术J.计算机应用研究,2000,8.
编号:201312160040510918    大小:9.70KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
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21ask上传于2013-12-16

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